Učinak preranog rođenja na razvoj inteligencije i izvršnih funkcija

Učinak preranog rođenja na razvoj inteligencije i izvršnih funkcija problem je koje danas brine mnoge ljude, jer se broj ove vrste rođenja povećava.

Prema Svjetskoj zdravstvenoj organizaciji, Možete definirati preuranjeno ili prijevremeno rođenje, poput onog rođenja koje se događa prije 37. tjedna gestacija i s težinom na 2.500 grama.

Iz tih podataka, preuranjenost omogućuje klasificiranje s obzirom na broj tjedana trudnoće ploda.

Dakle, općenito preuranjeni su oni koji se rađaju manje od 37 tjedana; Kasni prerađeni ljudi su oni rođenja koja se javljaju između 34. i 36. tjedna; Vrlo preuranjena rođenja su ona rođenja koja se javljaju prije 32 tjedna i izuzetno preuranjena.

Ali što to donosi? Pa, razne poteškoće u razvoju, čije se posljedice možete kratkoročno ili dugoročno. Među tim učincima preranog rođenja su one povezane s kognitivnim funkcijama, u kojima su zauzvrat verbalna fluidnost, mentalna fleksibilnost i radna memorija povezana.

Isto tako, među učincima na kognitivnoj razini pronađene su promjene povezane s procesima izvršnih funkcija, koje su povezane s razvojem i funkcioniranjem frontalnih režnja.

Sadržaj

• Učinak prijevremenog rođenja
  • Među glavnim učincima preranog rođenja su sljedeće:
• Izvršne funkcije i prvi mjeseci života
  • Bibliografija

Učinak prijevremenog rođenja

Prema autoru Ríos-Flores, u svojoj studiji o utjecaju preranog rođenja u razvoju izvršnih funkcija kod djece školske dobi, svaki put kada se prijevremena isporuka povećava, čime se čini 75% smrti novorođenčadi i 50% duge- termin neonatalni morbiditet.

Prema ovom autoru, samo u Latinskoj Americi i na Karibima rođeno je otprilike 12 milijuna djece, a oko 400.000 umire prije nego što napune pet, kao učinak prijevremenog rođenja.

Još 270.000 umire tijekom prve godine života i oko 135.000 također umire od prijevremene robe. Osim toga, on to ističe 60% ove djece koja čine ekstremnu skupinu prijevremene robe ima invaliditet na neurološkoj razini, u kojima su ugrožene funkcije učenja, jezika, pažnje i drugih.

Stoga, iz dječjeg fonda Ujedinjenih naroda (UNICEF), u njihovom listu o učenju i školovanju prerano dijete, ističe se da djeca s prijevremenom i niskom težinom imaju vrlo visok rizik da pate od patnje od fizičkih zdravstvenih problema, kao kao rast rasta i plućnih bolesti, tijekom prvih godina života.

Pored toga, ti se učinci preranog rođenja nastavljaju tijekom školske dobi i adolescencije, a čak bi se mogli predstaviti u životu odraslih, iako je to podložno varijabilnosti.

Što se tiče ranog razvoja, veći je rizik kod djece koja bi mogla dobiti dijagnozu glavnih invaliditeta, poput sljepoće, cerebralne paralize, gluhoće, između ostalog.

U svakom slučaju, među učincima preranog rođenja je moguća naklonost uređaja i sustava u tijelu, kao i neke funkcionalne karakteristike koje s vremenom mogu trajati s vremenom.

Među glavnim učincima preranog rođenja su sljedeće:

1. Moguće su utjecati na izvršne kategorije, A to su zaduženi za uspostavu i iščekivanje ciljeva, osim dizajna životnih strategija.
2. Također bi mogle utjecati administrativne funkcije, koji su oni koji olakšavaju procjenu sredstava na raspolaganju za postizanje ciljeva i pronalaženje najboljih oblika rješenja.
3. Konačno, Distributivne funkcije također bi mogle biti ugrožene, A oni su povezani u načinu na koji se zadaci raspodjeljuju na mreže mozga.

Kada govorimo o učinku prijevremenog rođenja i njihovim nastavcima na izvršne funkcije, važno je napomenuti da su ove Oni su definirani kao sve one vještine, bilo kognitivne, motivacijske i emocionalne koje omogućuju regulaciju ponašanja. Stoga je njegova važnost u školi i na radu.

Slično tome, smatraju se da su procesi visoke razine koji omogućuju osobi da ima dobru prilagodljivost u svom okruženju.

Uz to, izvršne funkcije omogućuju formiranje apstraktnog razmišljanja i važno je koordinirati i kontrolirati druge funkcije na kognitivnoj razini.

Dakle, s obzirom na kognitivne funkcije, referenca bi se mogla uputiti na sve one procese apstrakcije, Ustav koncepata, radno pamćenje, planiranje, rješavanje sukoba, između ostalog.

Izvršne funkcije i prvi mjeseci života

Te se kognitivne funkcije počinju razvijati tijekom prvih mjeseci života i mogu predstavljati varijacije u dobi i kako daju. Slično tome, oni su povezani s procesima sazrijevanja mozga.

Kako godine prolaze, razvoj izvršnih funkcija može smanjiti njihov ritam, tamo je važnost razumijevanja na učinak preranog rođenja i njegovih budućih implikacija leži.

Već u dobi od 4 i 18 godina iznenađujući napredak u ovom razvoju, međutim, proces se ne završava, jer Kulminira uistinu u odrasloj dobi. Otuda je važnost analize učinaka prijevremenog rođenja.

Ove izvršne funkcije mogu njihovo prvo pojavljivanje u dobi od 24 mjeseca, tako da djeca u dobi od 5 godina već imaju sposobnost inhibiranja određenog ponašanja, zahvaljujući njihovom procesu sazrijevanja mozga.

Između 3 i 7 godina, oni mogu zadržati informacije, pa, od 12. godine, već imaju razvojnu razvojnu memoriju, kao i mentalnu fleksibilnost, dok na 15 sekvencijalno planiranje daje.

Međutim, iako bi se moglo obvezati na izvršne funkcije, kod djece koja su rođena prijevremeno, to bi se s vremenom moglo ispraviti. Ispitivanja o učincima preranog rođenja moraju se nastaviti.

Konačno, Važno je da se današnje škole prilagode i razumiju da će ta djeca imati svoj dolazak u učionicu I stoga im treba pružiti najbolje mogućnosti za svoje obrazovanje.

Isto tako, ključno je da djeluje u suradnji s obitelji koja je pretrpjela dolazak preranog rođenja, jer je važno da obiteljsko jezgro dobije dobru orijentaciju za dobar roditeljski postupak koji omogućuje djeci da pomognu najboljim resursima Tijekom svog puta oporavka i socijalne integracije.

Bibliografija

• Miranda-del Olmo, h., Cardiel-Marmolejo, L. I., Reynoso, e., Oslas, l. P., & Acosta-Gómez, i. (2003). Morbiditet i smrtnost u preranom novorođenčetu Opće bolnice Meksika. Rev Med bolnica Mex, 66(1), 22-28.
• Ríos-flórez, J. DO., Novoa-Suaza, a., & Hernández-henao, V. Yo. (2017). Utjecaj preranog rođenja u razvoju izvršnih funkcija djece -age djece. Čilean magazin neuropsiholog, 12(1), 1-11.
• Ríos-flórez, J. DO., & Cardona-Agudelo, V. (2016). Procesi učenja kod djece od 6 do 10 godina s poviješću preranog rođenja. Latinoamerički časopis društvenih znanosti, djece i mladih, 14(2), 1071-1085.
• (2010). Učenje i školovanje prerano dijete. Izazovi za djecu, izazovi za naše škole. Oporavljen od: http: // www. Ujediniti. Org/argentina/španjolski/škole_prematuros2. PDF.