Reaktivni poremećaj vezanosti, od čega se sastoji

Poremećaj reaktivne vezanosti kod djece predstavljen je kao stanje u kojem je njihov emocionalni razvoj ograničen, njihove socijalne interakcije izgledaju neprimjerene za razvojnu fazu, Neki imaju poteškoća u vezi ili to čine na vrlo nesputani način, Veze koje se uspostavljaju u njihovom životu konstruiraju ih na zbunjujući način, zbog patološkog odgoja, u kojem Njihove osnovne i/ili psiho -afektivne potrebe nisu bile pravilno pokrivene, To se događa i kada postoji traumatična ruptura između djeteta afektivne veze iz ranih životnih faza.

Sadržaj

• Zašto se javlja reaktivni poremećaj vezanosti
• Podtipovi reaktivnog pričvršćivanja
  • Inhibirani tip
  • Dezinficirani tip
• Simptomi i uzroci
  • Faktori rizika
• Rad koji nas razdvaja
  • Otporni zaštitni faktor
• Između ljubavi i mržnje: "ambivalentna vezanost"
• Psihoterapijska intervencija kroz umjetnost
• Strategije za odgoj sretnije djece
  • Bibliografske reference

Zašto se javlja reaktivni poremećaj vezanosti

Emocionalna naklonost, podrška i zadržavanje, Svi su važni u zdravom razvoju djece, kada im nedostaju ili ih ne primite nedosljedno na njihov emocionalni razvoj. U reaktivnom poremećaju vezanosti, dijete pokazuje poteškoće ili nije u stanju pokrenuti i održavati društvene odnose relevantne za njegovu evolucijsku fazu i kontekst, pokazujući agresivno ili vrlo afektivno, toliko da ne diskriminira strance stranaca stranca

Ljudsko biće, za razliku od drugih sisavaca, ne bi preživjelo bez brige o drugoj osobi, tako da taj osjećaj urođene vezanosti doprinosi našem opstanak. Veza je emocionalni odnos uspostavljen između djeteta i osobe koja krši ili brine o njemu, izražava se načinom na koji dijete uspostavlja određena ponašanja kako bi ostalo fizički blizu svojih skrbnika, ta bi ponašanja mogla biti očita iz iz Prvi mjeseci života.

Tijekom trudnoće, dijete počinje gestom vezati povezanost s majkom, oko osam mjeseci starijeg, počinje se razvijati razdvajanje tjeskobe, Da je to nešto prirodno u svom razvoju, jer do tog trenutka majku ne počne vidjeti kao nešto odvojeno od nje, Margaret Mahler tvrdila je da sva djeca prolaze kroz a faza razdvajanja i individuacije, "Tamo gdje se novorođenče suočava s prekidom simbioze s majkom".

Mahler potvrđuje da, zbog svih promjena u razvoju, prirodno stvaraju intenzivnu anksioznost: Dysharmony između stečenih motoričkih sposobnosti i emocionalne zrelosti dostupna djetetu, između ostalog, može pokrenuti čimbenike tjeskobe. Isto tako, Melanie Klein razgovarala je o Rani objektni odnos, što uključuje tjeskobu i obranu prisutne u bebinoj vezi s njegovom majkom.

Winnicott je također razmotrio ulogu majke, u osnovnoj situaciji djeteta, budući da je ona ona, koja igra fiziološka i emocionalna funkcija praviti društvo ili podrška, U toj fazi Majka radi kao "pomoćno ja" djeteta: „Tako se stvara između njih, iluzijski prostor. U kasnijoj fazi majka mora progresivno razočarati dijete, tako da može kontaktirati sa stvarnošću i razviti stvarnost Samo".

A Disfunkcionalna ili slomljena afektivna veza, Predisponira dijete da bude nesigurno i plaši se svojih sadašnjih i budućih okolnosti, predstavlja toliko boli u lice razdvajanja koju tjeskobe doživljavaju dok ne dosegnu stupanj tjeskobe.

"Majčini zadatak je pružiti odgovarajuću potporu urođenim uvjetima kako bi se postigao njihov optimalni razvoj". Hartmann

S dječjim reaktivnim poremećajem pričvršćivanja (RAD) može imati Poteškoće u stvaranju veza ili povjerenja S odraslim osobama ili s vršnjacima, jer je u roditeljstvu razvio patološke veze s roditeljima ili primarnim njegovateljima, posebno s majkom.

Mala ili nikakva roditeljska vještina odgajanja djeteta prenoseći naklonost, obuzdavanje i njegu potrebne za njihov zdrav razvoj, duboko utječu na dijete i na odnose koji će se formirati tijekom njihovog života. Djeca s reaktivnim poremećajem vezanosti mogu se manifestirati Zrakoplova i Odbiti brigu odraslih, jer se ne osjećaju Siguran, udoban ili sadržaj U njihovoj prisutnosti često se ne osjećaju cijenjenim od strane svojih primarnih njegovatelja.

Podtipovi reaktivnog pričvršćivanja

Postoje dvije podvrste reaktivnog poremećaja vezanosti:

Inhibirani tip

• Dijete je prikazano emocionalno potisnuta, inhibirana i nepovjerljiva, Obično se pretjerano nadgleda ljudima okolo.
• Često se može prikazati agresivan I pogođeni, manifestirajući otpor ponuđenim nagradama, često ne pokazuje naklonost ili emocije, može doživjeti nemogućnost pokretanja razgovora ili razvijanja normalnih društvenih interakcija.
• Oni puno predstavljaju nepovjerenje s strancima A ljudi u njihovoj okolini nikada nisu uspjeli doživjeti odnos povjerenja u djetinjstvo.
• U teškim slučajevima mogu se samoobijati ili ozlijediti drugima, pokazujući neprijateljstvo i nesrazmjerne reakcije.
• Psihološki poremećaj pretrpio, u većini slučajeva, Utječe na fizički, uzrokujući kašnjenje u razvoju općenito ili nedostatak fizičkog rasta.
• Kad djeca ne mogu uspostaviti zdrav odnos vezanosti s stalnom skrbnikom, postaju djeca koja imaju neprijateljska ponašanja i mogu imati agresivne startove, biti okrutni prema ljudima, životinjama i njihovom okolišu, kao i su i su Malo ili nikakvo empatije, Pa, on je normalno uči od majke.

Dezinficirani tip

• U ovoj podvrsti dijete predstavlja nedostatak selektivnosti pri odabiru povezujućih figura, to jest,  Nemaju odgovarajuću socijalnu diskriminaciju, Tako da mogu biti pretjerano sigurni u ljude oko sebe, tražeći naklonost koju nije primio na odgovarajući način tijekom prvih godina života, obično se manifestiraju a prekomjerna naklonost s ljudima koji su se tek upoznali, Nije u stanju diskriminirano odabrati svoje njegovatelje.
• Oni su djeca koja kad Dođite do neznanca da imaju puno fizičke bliskosti s njim, Mogu ga zagrliti i imati neprimjereno povjerenje, jer on ne poznaje osobu, što predstavlja faktor rizika za njihovu sigurnost. Kao zaštitni faktor protiv zlostavljanja, zlostavljanja i drugih kršenja njihovih najozbiljnijih prava, djeca moraju naučiti razlikovati svoje (članove obitelji, njegovatelji i "pouzdani" ljudi) od stranaca.

Simptomi i uzroci

Manifestacije reaktivnog poremećaja vezanosti mogu se kretati od ekstremne stidljivosti do problematičnog ponašanja sa slikama Hiperaktivnost, nedostatak pažnje, impulsivnost ili agresivnost, među ostalim. To se dijelom događa, jer ta djeca pokazuju visoku razinu u segregaciji kortizola i adrenalina, što utječe na njihov razvoj

Djeca s reaktivnim poremećajem vezanosti mogu generirati Promjene u vašoj imunologiji i tjelesnoj težini. Neki od njih imaju poteškoće u svom fizičkom razvoju i izgledaju pothranjeni. Ta djeca troše puno energije u budni i pokušavaju privući pažnju majke, oca ili njegovatelja, dakle Oni uspostavljaju patološke obrasce vezanosti tijekom života.

Afektivna komunikacija između roditelja i djece, ljubav njegovatelja, posebno majka, omogućuje djetetu zdrav razvoj.

Faktori rizika

Kad dijete primi patološki odgoj, može stvoriti reaktivni poremećaj vezanosti.  Neki drugi uzroci koji uključuju ovu vrstu roditeljstva mogu biti: Ne zadovoljava svoje potrebe, uskraćujući vas dobrog, ne poštujući osnovne fizičke potrebe od djeteta, nedostatak naklonosti i/ili sigurnosti, zlostavljanja, zlostavljajući razgovarajte s njim, fizičko ili psihološko nasilje, kontinuirane promjene djetetovog primarnog skrbi, što ga sprječava da uspostavi stabilne emocionalne veze, kada dođe do napuštanja manjih, razvoda i/ili razdvajanje roditelja ili kada njihovi skrbnici ne izražavaju svoje osjećaje i iz tog razloga ljubav i naklonosti ne prenose na odgovarajući način, kada se njihova prava krše.

Rad koji nas razdvaja

Postoje situacije u kojima majka ili otac zbog problema ili otac ne mogu biti s djetetom kako bi zadovoljili njihove potrebe, bilo dugo vremena ili satima u danu; Preporučuje se da roditelji koji su u ovoj situaciji nastoje djeci dati kvalitetno vrijeme, jer je ovo malo i nježno ne samo hranom, već i s pozitivnim milovanjem djece, kakve su pozitivne milovanja? Osmijesi, simpatični izgled, svakodnevno pokušavajući zadovoljiti svoje biopsihosocijalne i afektivne potrebe.

Otporni zaštitni faktor

Postoje djeca koja imaju više otpornosti od drugih, tako da ne razvijaju sva djeca reaktivna poremećaja vezanosti iako su pretrpjela teške okolnosti, postoje oni koji su puno pretrpjeli zbog disfunkcionalnih veza s privrženim vezama sa svojim primarnim njegovateljima, međutim, Skloni su uspostavljanju afektivnih veza s drugim ljudima, biti pokriven na ovaj način, neke socio -afektivne potrebe.

A Dojenje, Smatra se optimalnim načinom zadovoljavanja prehrambenih potreba djeteta, na fizičkoj i psiho-afektivnoj razini, budući da je veza majke-dijete jača, dok oboje povećavaju svoje zdravlje.

Između ljubavi i mržnje: "ambivalentna vezanost"

Kad uobičajeni njegovatelj razrađuje nedosljednu, anksioznu ili ambivalentnu privrženost, to jest izuzetno afektivan, a zatim izbjegava ili neprijateljski raspoložen s djetetom, dok ne postigne stupanj fizičkog i verbalnog maltretiranja, s obzirom na toliko nestabilnosti i stalne nesigurnosti, dijete razvija a anksiozna vezanost, Također se događa kada njegovatelj predstavlja druge poremećaje ličnosti ili emocionalna labilnost. U teškim slučajevima dijete možda nije sigurno da će biti pokriveno barem njihovim osnovnim potrebama, koje nemaju sigurnost, generiraju razdvajanje anksioznosti, dostizanje razine tjeskobe.

Saznajemo ograničenja i uspostavljamo iz djetinjstva, zauzvrat, Vrsta vezanosti koju razvijamo uvelike će odrediti vrste odnosa koje ćemo imati u svom životu... jeste li imali partnera koji ne prestaje slati tekstualne poruke, pod nijedan izgovor? Ili se možda stavlja "narod" jer tijekom dana niste odgovorili na njegove desetke poruka?  Poznajete li ljude koji trebaju stalno znati gdje i što je njihovo "voljeno"?  Privrženost u odnosima također se odražava, tipičan primjer anksioznog privrženosti je kada jedan od dva ili oba stalno šalje tekstove i poziva par, s tjeskobom kad im ne odgovaraju, ponekad i zbog straha od napuštanja, na obmanu ili jednostavno osjetiti to Moraju biti "povezani" stalno, što za drugoga može biti toliko naporno da može omogućiti njihovim strahovima od napuštanja da djeluju na taj način: samo -puni proročanstvo, jer mnogi na kraju "ugušuju" emocionalno na " par.

Djeca koja razvijaju a Ambivalentna vezanost Oni se odnose prema drugima agresijom ili neprimjerenim ponašanjem, budući da se dijete naviklo primati pažnju samo kad se tako ponaša. Ljudi koji razviju ambivalentni prilog na taj način pojačavajući Krug nasilja i zlostavljanja.

Psihoterapijska intervencija kroz umjetnost

Poremećaj reaktivnog privrženosti, kako u njegovom inhibiranom i de -srušenom obliku. Intervencije su važne kako bi se dijete oporavilo ili razvilo povjerenje u odrasle, psiholog služi kao lik s kojom može uspostaviti vezu povjerenja, podrške i obuzdavanja.

Djeca s reaktivnim poremećajem vezanosti dobro reagiraju na terapije koje uključuju aktivnosti razigrani i umjetnički, Poput glazbene terapije, psihodrame, malih kazališnih djela ili kazališta Guiñol, budući da u njima imaju snažne katarzične učinke, tako da imaju veliku korist s ovom vrstom terapija, uključujući djecu koja imaju podtipu za izbjegavanje, one koji pokazuju stanja očite anksioznosti ili neprijateljstvo, oni obično pokazuju prihvaćanje po tim vrstama terapija, jer se veza pojavljuje kroz umjetnost i igru.

Moguće je izmijeniti izbjegavajuće ponašanje, agresivnost, neprijateljstvo ili one koji uključuju nedostatak socijalne diskriminacije, posebno kada tretman započinje u ranoj fazi i izvršene su relevantne promjene u obiteljskoj dinamici, prema posebnim psihoedukacijskim prijedlozima za posebne psihoedukacijske prijedloge Obitelj koja pruža terapeuta.

Strategije za odgoj sretnije djece

1. Ljudski razvoj započinje od trudnoće. Nahranite svoje dijete s ključnom pažnjom i pozitivnim milovanjem na dosljedan način.
2. Omogućite kvalitetno vrijeme djeci, što je više moguće, poštujući taj čarobni prostor u kojem će ojačati svoju afektivnu vezu, posvetiti je nekoliko minuta da je slušaju, daleko od bilo kakvog ometanja: "Odvojite nekoliko trenutaka mreža i povežite se sa sobom tvoje dijete".
3. Kad je bilo sukoba, to je moguće.
4. Ne zlostavljajte svoje dijete zbog pogrešaka, kada postoji inzistiranje na neprijateljskom ili neprimjerenom ponašanju, mogu se koristiti i druge prikladnije psihoedukacijske strategije, psiholozi vas mogu voditi.
5. Point ili oznaka ponašanja, a ne dijete.
6. Sjetva Afektivne veze sa svojom djecom koje uključuju fizički kontakt: Distribuirati poljupce, zagrljaj, šaljite ljubavne poruke i podsjetite ga da je on voljen i važan za obitelj.
7. Kada vodite pozitivno ponašanje i napore, čestitajte i motivirate da postignete svoje ciljeve.
8. Granice su također potrebne, kada navedete dijete to učini s ljubavlju.
9. Slušajte i pratite dijete u njihovim emocijama.

Bibliografske reference

1. Američko psihijatrijsko udruženje (2014). Vodič za savjetovanje o dijagnostičkim kriterijima DSM-5. Washington, D.C.: Američko psihijatrijsko izdavanje.
2. Bleichmar, n. M.; Lieberman, c. i Cols. (1989). Psihoanaliza nakon Freuda. Meksiko: Eleia Editores.