Reaktivni poremećaj povezivanja u djetinjstvu

U nekim slučajevima razgovaramo o tome Poremećaj veze kada su se dogodile rupture traumatično kod djeteta afektivne veze iz najranijih faza. Različiti mogu biti uzroci: napuštanje, zlostavljanje, razdvajanje, djeca koja su primljena u recepcije i nakon toga usvojena djeca koja su bila u inkubatorima, itd. Simptomatologija se očituje od ekstremnog povlačenja do razarajućeg ponašanja koja su s hiperaktivnošću, deficit pozornost i impulsivnost između ostalih. Ali velike traume nisu uvijek potrebne kako bi dijete moglo razviti probleme s povezivanjem.

Reaktivni poremećaj povezivanja u djetinjstvu

Dugi sati rada mnogih roditelja, privremeni zamjena, rasadnik u fazama prije 2 godine, ne olakšavaju da Times i kvaliteta odnosa koji su mnogim djecom potrebna. Većina djece koja predstavljaju izmjene u afektivnoj vezi stalno stalno stavljaju ljubav svojih roditelja i veze koje imaju zajedničko. Brda paradoksalan jesu li to rade kroz suptilan proces zahtjeva, manipulacija, laži, pa čak i koristeći agresivno i nasilno ponašanje prema ljudima koji žele. Također, ponekad, protiv sebe. Kao da će neprestano trebati potvrditi fizičku prisutnost i blizinu roditelja, čak i da se svađaju.

Druga djeca predstavljaju somatizacije česti (Glavobolje, navodne bolesti da bi privukli majčinu pažnju). Verbalne manifestacije tipa "nitko me ne voli" ili "Želio bih umrijeti."U stvari, poremećaj veze može dovesti do depresivne slike. Ponekad se simptomatologija dogodi kasno tijekom djetetovog rasta i kada se u to vrijeme postigne sigurnost zbog neke činjenice koja se oštro provali u djetetov život (majčinska bolest, razdvajanje roditelja, gubitak nekih roditelja, nagle promjene prebivališta, itd.

Svako je dijete drugačije i zato ćemo morati pažljivo analizirati vlastitu povijest i osjećaje kao i druge Čimbenici rizika prisutnog. Međutim, na ovoj ćemo stranici pokušati dati neke opće alate za rad sa svim onim djecom koja na jedan ili drugi manifestni problemi dobivena iz afektivne veze koja u to vrijeme nije pravilno utvrđena ili skraćena, kad je već postignuta, za nove nepredvidive vitalne okolnosti i tko živi na bolan način uvjetujući svoje ponašanje. Kriteriji za dijagnozu reaktivnog poremećaja povezivanja djetinjstva ili djetinjstva s. Društveni odnosi u većini izuzetno izmijenjenih i neprimjerenih konteksta za razinu razvoja predmeta, počevši prije 5 godina*, a napravljeni od 1 ili 2:

1. Uporna nemogućnost pokretanja većine društvenih interakcija ili na njih na odgovarajući način reagirati na razinu razvoja, očitovanja pretjerano inhibiranim, hipervigilirajućim ili izuzetno ambivalentnim i oprečnim odgovorima (P. npr., Dijete može odgovoriti svojim njegovateljima mješavinom pristupa, izbjegavanja i otpora koji se utješi ili može očitovati hladni nadzor)
2. Difuzne obveznice koje se očituju neselektivnom društvenošću s optuženom nemogućnošću da se očituje odgovarajućim selektivnim vezama (P. npr., Prekomjerno poznavanje stranaca ili nedostatak selektivnosti u izboru figura povezivanja)

Poremećaj Kriteriji a To se ne objašnjava isključivo razvojnim kašnjenjem (kao u mentalnom kašnjenju) i ne zadovoljava generalizirane kriterije poremećaja u razvoju.

Patogeno roditeljstvo očituje se barem jednom od sljedećih karakteristika:

1. Trajno odbacivanje osnovnih emocionalnih potreba djeteta povezanih s dobrom, stimulacijom i naklonošću
2. Uporni odbacivanje djetetovih osnovnih fizičkih potreba
3. Ponovljene promjene primarnih njegovatelja, što sprečava stvaranje stabilnih veza (P. npr., česte promjene u onima koji su odgovorni za roditeljstvo)

Pretpostavlja se da je vrsta roditeljstva opisana u kriterijima C odgovorna za izmijenjeno ponašanje opisano u kriterijima a (P. npr., Promjene kriterija za početak nakon uspostavljanja patogene skrbi koja se pojavljuju u kriterijima c). F94.1 inhibirana vrsta: Ako kriterij A1 prevladava u kliničkoj prezentaciji F94.2 Dezinhibirani tip: Ako kriterij A2 prevladava u intervenciji i orijentacijama za kliničku prezentaciju, intervencija s djecom koja predstavljaju veze povezivanja ovisit će o njihovim trenutnim okolnostima i, očito, o vlastitoj povijesti. U nekim slučajevima terapeut ne može izmijeniti okolišne situacije koje stvaraju i održavaju problem (gubici roditelja, razdvajanja, ekstremni uvjeti siromaštva ili granična okruženja itd.), pa će se njegov rad usredotočiti na samo dijete i trenutne ljude reference.

U drugim slučajevima, na primjer, djeca Standardizirane obitelji koji pate od povezivanja problema iz različitih razloga (usvojena djeca, kronična bolest majke, prisilna razdvajanja itd.) Posao se može obaviti na obiteljskoj razini i u neposrednom okruženju (škola itd.) S boljom prognozom ako nema drugih čimbenika rizika. Iako će u većini slučajeva možda biti potreban pojedinačni psihološki rad s djetetom, jedan od glavnih ciljeva terapeuta bit će pružiti informacije i razumijevanje problema djetetovim roditeljima ili skrbnicima. a) Pojedinačni psihološki rad općenito, kada postoje problemi povezivanja u ranoj dobi, temeljni je cilj jačanje djetetove emocionalne linije. To je da dijete dobiva samopouzdanje jer pružamo veću afektivnu potporu referentnim figurama i predvidljivo i stabilno okruženje.

Kao dio intervencije, psiholog djetinjast Možete raditi s konkretnim aspektima djetetovih emocija i osjećaja. Prema dobi i povijesti, možda će biti potrebno preraditi stare traume ili pratiti dijete u suočavanju s novim situacijama. Mnoga njihova ponašanja u nepovoljnom položaju još uvijek su reaktivne manifestacije na trenutne ili prošle stresne vitalne situacije. Stoga, na terapijskoj razini, moramo ih pokušati ispraviti, ali bez zaboravljanja njihovog emocionalnog podrijetla. Općenito, očekuje se bolja evolucija što je prije moguće ili ojačati afektivne veze nakon što se pojave prvi simptomi. b) Strategije podučavanja roditelja ili skrbnika Prvi je cilj objasniti roditeljima ili skrbnicima podrijetlo problema.

Iz ovog razumijevanja, kao opću strategiju, moramo poboljšati prostore za svakodnevnu komunikaciju s djetetom. Postavite prednost kvaliteti nasuprot količini u interakciji. Potaknite da objasnite svoje osjećaje i emocije (tuga, radost itd.) više od onoga što je učinio (igrajte, idite na izlet itd.). U tom smislu, emocionalne novine mogu se upotrijebiti tamo gdje je stvar koju dijete živi pozitivno, a druga u kojoj se mora poboljšati. To mora poslužiti kao osnova za roditelje da s njim razumiju aspekte njihovih osjećaja i ponašanja koji ih brinu. Obično se to može učiniti noću prije spavanja.

Označite vrlo jasno posljedice ponašanja koje želimo ispraviti (kazne), ali kad se ponašanje dogodi, ne vičemo ili ne pokušavamo tražiti objašnjenja ili razloga što se dogodilo. Da bismo to učinili, možemo upotrijebiti noćni prostor "emocionalnih novina" gdje smo već opušteniji. Kad se dogodi neprimjereno ponašanje koje želimo. Na taj način dijete prelazi od žrtve da se osjeća odgovorno za "tugu" roditelja. To može biti vrlo učinkovito kod djece koja se upravo boju od gubitka ili emocionalnog distanciranja roditelja, no to bi se trebalo upotrijebiti oprezno jer govorimo o djeci s afektivnim problemima. Morate odbiti djetetovo loše ponašanje, nikad dijete samo. Odnosno, reći ćemo mu da se ponašao loše, ali ne da je loše, neposlušno dijete itd.

Za rad konkretnih aspekata vašeg ponašanja, koristite ekonomiju čipova putem vizualne grafike. Unaprijed se složite i definirajte pravila igre. Pokušajte zajedno povećati slobodno vrijeme. Podsjetite ga koliko ga volimo i koliko je važan za obitelj. Dajte mu istaknutost i znajte kako ga pohvaliti pravo ponašanje ili raditi odmah nakon što ga iznese. Ako postoje impulzivnost ili problemi s pažnjom, možemo ugraditi igre koje potiču kašnjenje odgovora i razmišljanja prije djelovanja.

Bolje je uspostaviti dnevni raspored kako bismo bili zajedno s njim zajedno. Ove aktivnosti dijete mora proživjeti kao razigrani prostor, a ne kao dužnosti. Roditelji moraju biti u stanju otvoriti vrata u djetetu kako bi mogli pustiti svoje osjećaje i emocije. Znati kako slušati, pratiti, povezati se s unutarnjim svijetom, najbolji je način za izgradnju mladića bez kompleksa i dobrog samostalnog. Sve ovo dobiva posebnu važnost kod djece koja su iz jednog ili drugog razloga vidjeli skraćeno ranom vezom.

Ovaj je članak samo informativan, u psihologiji na mreži nemamo moć postavljati dijagnozu ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete kod psihologa kako biste liječili vaš određeni slučaj.

Ako želite pročitati više članaka sličnih Reaktivni poremećaj povezivanja u djetinjstvu, Preporučujemo da unesete našu kategoriju dječje psihopatologije.