Biografija Elene Grigorenko (1965)

Elena Grigorenko jedna je od najneobičnijih žena koje danas čine akademski život. S 55 godina stekao je impresivne nagrade, kao i prilično prodirnu produkciju. Grigorenko je jedan od autora koji se danas najviše citiraju, jer Polja na koja su se posvetili bila su raznolika, iako njihova istraživanja na području kognitivne psihologije prevladavaju.

Sadržaj

• Elena Grigorenko i Akademija
• Elena Grigorenko prilozi
  • Grigorenko i disleksija
• Ostali doprinosi Elene Grigorenko
  • Bibliografija

Elena Grigorenko i Akademija

Elena Grigorenko rođena je 1965. u Sjedinjenim Državama. Ugledni je profesorica psihologije, privržena Sveučilištu u Houstonu, u kojem je predavala časove od 2015. godine. Drugo od područja koja također čine Grigorenko Shine je ono od molekularne genetike, pa je također posvećen radu kao učitelj na Odjelu za molekularnoj i ljudskoj genetici na Medicinskom fakultetu Baylor.

U dobi od 25 godina, Elena je doktorirala opću psihologiju, na Državnom sveučilištu u Moskvi, Rusija. Kasnije, U 31. je doktorand stekao još jedan doktorat iz razvoja i genetske psihologije, ovaj put na Sveučilištu Yale. Prije nego što je zauzeo položaj u kojem danas radi, na Sveučilištu u Houstonu, Elena Grigorenko bila je posvećena poučavanju tema u dječjem području, kao i onima epidemiologije i javnog zdravlja na Sveučilištu Yale.

Njegov akademski napor uložio ga je Dezerfer ugledne nagrade od strane Američkog udruženja psihologije (APA), Zahvaljujući doprinosima date na području razvojne psihologije. Pored toga, ima čast primiti nagradu Sylvia Scribner, koju je dodijelilo Američko udruženje za istraživanje obrazovanja, među još jednim raznolikošću nagrada i razlika.

Elena Grigorenko prilozi

Elena Grigorenko dao je doprinose koji su omogućili kognitivnu psihologiju da nastavi svoj razvoj. Među najistaknutijim kolegama s kojima je Grigorenko radio je izvanredni predsjednik APA -e, Robert Sternberg, s kojim je čak objavio djelo pod nazivom Primijenjena obavještajna služba.

Pored Sternberga, izveo važnu istragu o Podučavanje uspješne inteligencije za nadarene studente, Izraz na kojem je Sternberg ranije radio. Za otprilike 1996. godine, Sternberg je definirao uspješnu inteligenciju kao sposobnost postizanja ciljeva ili postignuća unutar sociokulturnog okvira, što je također bilo dio osobnih težnji.

Na temelju toga, Grigorenko i drugi autori razmotrili su potrebu da rade na snagama, u mjeri u kojoj su slabosti kompenzirani, kako bi se uspjeli prilagoditi određenim okruženjima, na taj način pribjegavanje kombinaciji vještina analitičkih, prakse i kreativnih inteligencija. Također je surađivao s drugim kolegama u istraživanjima u kojima se bavio drugim jednakim pitanjima važnih, poput disleksije.

Grigorenko i disleksija

Za Elenu Grigorenko je presudno. Neki od tih mitova, koje je spomenuo autor, su sljedeći:

• Uvjerenje da je disleksija poseban problem koji se nalazi samo kod djece koja imaju poteškoća u dekodiranju teksta.
• Vjerujući da su potrebni posebni dokazi za kategorizaciju djece kod onih koji pate od disleksije i drugih kao "siromašni čitatelji".
• Potreba za dijagnozom disleksije kako bi se uklonila pripisivanje poteškoće lijenosti.
• Vjeruju da je dijagnoza disleksije potrebna da nastavnici bolje interveniraju, između ostalog.

Grigorenko je procijenio da je vjerovanje u ove mitove problematično, pa ih je bilo potrebno pojasniti, pa u njihovim studijama razmotrio ograničenja koja postoje u različitim poljima, poput onog kognitivnih znanosti, neuroznanosti, genetike i drugih.

Ostali doprinosi Elene Grigorenko

Doprinosi Elene Grigorenko nadišli su papir, jer je, budući da je na Sveučilištu u Houstonu imala priliku proučavati druge skupine koje stvaraju snažan društveni utjecaj. Tako, Istražio je ponašanje kod kriminalaca i odnosa koje drže s poteškoćama u učenju, Dosezanje čak i onih mladih ljudi koji su se održali u zatvorima. Svi ti napori u akademskom području su oni koji su danas Elenu Grigorenko vrlo divljene intelektualne žene danas.

Biografija Clauda Roberta Cloningera (1944)

Bibliografija

• Elliott, J. G., & Grigorenko, i. L. (2014). Rasprava o disleksiji(Ne. 14). Cambridge University Press.
• Grigorenko, e. L. (2006). Invaliditet u učenju kod maloljetničkih prijestupnika. Psihijatrijske klinike za djecu i adolescente, petnaest(2), 353-371.
• Klanje, a. M., Hein, s., Hong, j. H., Gledaj, s. S., & Grigorenko, i. L. (2019). Kazneno ponašanje i školska disciplina u maloljetničkoj pravdi koja je uključena u mlade s autizmom. Časopis za autizam i poremećaji u razvoju, 49(6), 2268-2280.
• Sternberg, Robert & Grigorenko, Elena & Ferrando, Mercedes & Hernández Torrano, Daniel & Ferrándiz, Carmen & Bermejo, Rosario i Sánchez, María. (2010). Podučavanje uspješne inteligencije za nadarene studente i talente. InterUniversity Electronic Magazine za obuku nastavnika, ISSN 1575-0965, vol. 13, nº. 1, 2010 (uzorno posvećeno: Visokoj vještini. Darovitost i talent), stranice. 111-118. 13.