Dijagnostičke karakteristike poremećaja ponašanja (TC) kod maloljetnika

Postoje li manji psihopati? Iako se antisocijalni poremećaj ličnosti, kolokvijalno poznat po psihopatiji, dijagnosticira kod odraslih, postoje određeni poremećaji u maloljetnicima nego kasnije, u odrasloj dobi, oni mogu dobiti u psihopatiji. Jedan od najpovezanih je poremećaj ponašanja.

Nastavite čitati kako biste znali o čemu se ovaj dijagnosticirani poremećaj sastoji od samo kod maloljetnika!

Sadržaj

• Disocijalnog poremećaja s poremećajem ponašanja
• DSM-V kriteriji
• Odsutnost propisa
  • Resursi

Disocijalnog poremećaja s poremećajem ponašanja

U dijagnostičkom i statističkom priručniku trenutnih mentalnih poremećaja, DSM-V, poremećaj ponašanja IT se grupira u kategoriji "destruktivnih poremećaja impulsa i kontrole ponašanja".

Destruktivni poremećaji kontrole impulsa i ponašanja uključenih u DSM-V (APA, 2013) su sljedeće:

• Izazovni negativistički poremećaj (TND).
• Prekinuti eksplozivni poremećaj (TEI).
• Poremećaj ponašanja.
• Antisocijalni poremećaj ličnosti.
• Piromanija.
• Kleptomanija
• Drugi ometajući poremećaj, kontrola impulsa i određeno ponašanje.

Poremećaj ponašanja kod maloljetnika DSM-V pojavio se u njegovoj prethodnoj verziji, DSM-IV, kao Disocijalni poremećaj.

U prethodnoj verziji pozvan je disocijalni poremećaj.

Ti poremećaji uključuju uvjete koji se očituju kroz Problemi sa samokontrolom ponašanja i emocija, Prevođenje u ponašanja koja krše druge ljude (na primjer: agresija ili uništavanje imovine) ili odvedu osobu u važne sukobe protiv normi društva ili autoriteta.

Ti su poremećaji dani u obliku češće u muškom spolu to u ženskom spolu.

DSM-V kriteriji

Prema DSM-V tako da se osoba može dijagnosticirati poremećaj ponašanja, mora ispuniti niz kriterija koji su:

1. Ponavljajući se i trajni obrazac ponašanja u kojem se ne poštuju osnovna prava drugih ljudi, društvene norme ili pravila starosti.

Da bi se osoba dijagnosticirala, mora predstaviti i najmanje 3 od 15 kriterija koji slijede:

1. Agresija na ljude i životinje:

• • • Često uznemirava, prijeti ili zastrašivanje drugih.
    • Često započinje borbe.
    • Koristio je oružje koje može nanijeti ozbiljnu štetu trećim stranama.
    • Je iskoristio fizičku okrutnost protiv ljudi.
    • Je iskoristio fizičku okrutnost prema životinjama.
    • Ukradio je suočavanje s žrtvom.
    • Je seksualno silovao nekoga.

2. Uništavanje imovine:

• • • Namjerno je zapalio vatru s namjerom da nanese ozbiljnu štetu.
    • Namjerno je uništio nečiju imovinu.

3. Obmana ili pljačka:

• • • Upadao je u nečiju kuću, zgradu ili automobil.
    • Često leži očiglednim predmetima ili favoritama ili izbjegavajući obveze.
    • Ukradio je ne -trivijalne vrijednosti objekata bez suočavanja s žrtvom.

4. Ozbiljno kršenje pravila:

• • • Često odlazi noću unatoč zabrani njihovih roditelja, počevši prije 13 godina.
    • Proveo je noć izvan kuće bez dozvole dok je živio s roditeljima ili u kući domaćina, barem dva puta ili jednom kad je dugo bio odsutan.
    • Često nedostaju u školi, počevši prije 13 godina.

2. Pored toga, mora uzrokovati a Klinički značajna nelagoda u socijalnim, akademskim ili radnim područjima.
3. A ovo je vrlo važno, Osoba mora biti mlađa od 18 godina.

Pored toga, DSM-V određuje tip početka, bilo dijete ili adolescen. Kao da se javlja sa:

• Ograničene prosocijalne emocije.
• Nedostatak kajanja.
• Trošak ili površna afektivnost.

Intenzitet ili ozbiljnost poremećaja može biti blag, umjeren ili jak, zbog broja prisutnih simptoma.

Odsutnost propisa

Disocijalno ponašanje maloljetnika je visoko povezano s nedostatkom kontrole roditelja djetetovog ponašanja. Disocijalni poremećaj mogao bi se uzeti u obzir, sada nazvan poremećaj ponašanja, kao vrlo vjerojatan odgovor na odsutnost propisa i nedosljednosti u obrazovnim smjernicama.

Stoga je objašnjenje zašto se događa poremećaj ponašanja još uvijek riješeno, iako se općenito može uputiti Obitelj, sociokognitivni i biološki utjecaji.

Dakle, ova vrsta poremećaja može se spriječiti, rana dijagnoza je bitna, ne samo u obitelji, već i u školskom okruženju, kao i rana i multimodalna rana intervencija simptoma koji se očituju.

Resursi

• DSM-V
• Apa