Eksperiment čimpanze obrazovan kao vodič

Eksperiment čimpanze obrazovan kao čovjek napravio je psiholog w.N. Kellogg.

Ovaj je eksperiment nastojao provjeriti može li čimpanza dobiti obrazovanje kao i druga djeca. Rezultati su bili šokantni.

Sadržaj

• Obrazovani eksperiment čimpanze
• Kakav je bio eksperiment?
• Kelloggovo istraživanje
• Rezultati eksperimenta čimpanze obrazovanog kao čovjek
  • Bibliografija

Obrazovani eksperiment čimpanze

Sve je počelo 1930. godine, kada je psiholog Winthrop Niles Kellogg (1898-1972), maturant na Sveučilištu Columbia, pročitao članak o dvije indijske djevojke koje su imale ponašanje poput životinja.

Djevojke su bile Amala i Kamala, koji su pronađeni u špilji u kojoj su živjeli vukovi.

U to je vrijeme društvo mislilo da su djevojke smanjene psihičke. Ali, za Kellogg, "The Wolf Girls", imali su normalnu inteligenciju rođenja, samo što su odgajane u uvjetima u kojima je učenje bilo favorizirano kao životinje.

Zbog toga je Kellogg mislio da postoje određene dobi za integraciju u kulturu ili društvo.

Slučaj tako -dobivenih "vukova" doveo je Kellogga da osjeti interes za razlike između ljudi i životinja. Pa, smatrao je da je, pored genetskih čimbenika, bilo važno i uvjetovanje okoliša, tako da bi, ako je životinja rasla u okruženju s ljudima, njegovo ponašanje bilo takvo.

Da provjeri svoju hipotezu, dr. Kellogg sa svojom suprugom, po imenu Luella Dorothy, osmislio je eksperiment u kojem je njihov vlastiti desetogodišnji sin, Donald i čimpanza, nazvan Gu, koji je imao sedam mjeseci i pol mjeseci.

Iako Kellogg nije bio u skladu s načelom s razlikom godina, istina je da nije imao mnogo mogućnosti, pa je svoj eksperiment započeo podižući šampanjac i svog sina na isti način.

Kakav je bio eksperiment?

Eksperiment se sastojao od davanja jednakog tretmana i Donaldu i Gua Gua; Nosili bi istu odjeću, gutali istu hranu, dijelili iste igračke i sve bi bilo jednako kao da su dva brata.

Na taj su način mogli promatrati evoluciju između Donalda i Gua, kako bi utvrdili što je bio točan trenutak u kojem su životinja i čovjek počeli na daljinu, u odnosu na jezik i učenje.

Ali nakon devet mjeseci suživota, eksperiment je pokazao nevjerojatne rezultate: Gua se počeo humanizirati, prevladavajući sposobnost učenja Donalda.

GUA ne samo da je učio brže od Donalda, već je dijete počelo usvajati ponašanja koja su bila tipična za čimpanze, poput donošenja svega u usta da ga isprobate, Growl i Howl.

Bilo je tako izraženo učenje da Donald, odrastajući, zadržao bi sve što je naučio od Guar -a.

Rezultati ovog eksperimenta objavili su se radom pod nazivom Majmun i dijete, koji je objavljen 1931. godine i da je, osim toga, bio prepun kritika i kontroverzi.

U ovom radu, Kellogg je detaljno imao svaku od igara i aktivnosti učenja koje je obavljao s Gu i Donaldom, kao i način na koji su oboje reagirali.

Kritika za ovaj psiholog nije čekala. Najviše za koje je tvrdio da je podnio životinju i svog sina na eksperiment koji će ostaviti tragove do kraja života.

Kellogg nije imao drugog izbora nego prepoznati da nije u pravu u svom eksperimentu.

Kelloggovo istraživanje

Istraživanje s eksperimentom čimpanze obrazovano kao čovjek koji je tražio podatke o fizičkom stanju Donalda i Chimpanzee. Ti su podaci uključivali težinu, reflekse, krvni tlak i druge. Sljedeće bi bili testovi učenja.

Devet mjeseci, Kellogg i njegova supruga na isti su način odgajali čimpanze i Donalda, kao da su braća. Sve je bilo registrirano u snimanju filma, u kojem je napredak istrage ostao.

Između ostalih detalja koje je Kellogg zajedno proučavao s timom istraživača, bila je analiza aspekata poput sposobnosti crtanja, pamćenja, vokalizacije, poslušnosti, odgovora na škakljanje, lokomotiranje, ručnu vještinu, reakcije na reakcije na strah ili strah i rješavanje problema i rješavanje problema i rješavanje problema kapacitet.

Kako je vrijeme prolazilo, GUA se prilagodio ljudskom okruženju, dostižući određene smjernice bolje Donald.

Također, Gua je naučio pitati, jesti sam, davati poljupce i kupati sam, Kao i drugi ljudi.

Donald je dobro oponašao ono što je Guía radila, ali, čimpanza se pokazala vrlo hrabrim kada je shvatila dinamiku nekih aktivnosti i igara ili otkrila funkcije predmeta najprije od malih.

Tako je bilo Donald je počeo oponašati ponašanje, geste i jezik GUA -e, emitirajući nor.

Ovo je bio jedan od uzroka zbog kojih je, iako je GUA napredovao, psiholog Kellogg odlučio završiti eksperiment, nakon što je testirao devet mjeseci.

U to su vrijeme dvoje "braće" razdvojeni, a Gua su se vratila u zoološki vrt, mjesto na kojem se nije uspjela prilagoditi, ali na kraju je umrla sljedeće godine.

U slučaju Donalda, mali je dječak stigao u devetnaest mjeseci, ali nije bio u stanju naučiti izgovoriti više riječi, graditi rečenice ili reći fraze, kao što bi bilo koje dijete njegovog doba. Srećom, kasnije je Donald uspio pokriti te nedostatke i završiti studij na sveučilištu.

Rezultati eksperimenta čimpanze obrazovanog kao čovjek

Ovaj eksperiment čimpanze školovan kao čovjek omogućio je Kelloggu da zaključi da su mališani pod utjecajem svoje pozornice prve djece.

Kellogg je također zaključio da, u prvim godinama života, čovjek predstavlja vještine inteligencije i rasuđivanja koje se mogu usporediti s onima životinje s karakteristikama čimpanze.

Međutim, to se mijenja s vremenom i Čovjek mora razviti vještine i inteligenciju superiornu od životinje.

Što se tiče intelektualnog razvoja, Kellogg je rekao da, tijekom prvih mjeseci života, čimpanze imaju sposobnost razvijati jezik sličan onom čovjeka, iako ne mogu govoriti.

Eksperiment čimpanze obrazovan kao čovjek na kraju je naveden kao "ekstravagantni", osim što je Kellogg smatrao neodgovorno i senzacionalistikom koji je samo tražio oglašavanje.

10 posljedica obrazovanja djece s povicima

Bibliografija

• Benjamin, L., & Bruce, D. (1982). Od šimpanze s bocama do dupina s bocama: suvremena procjena Winthropa Kellogg. Psihološki zapisnik, 32(4), 461-482.
• Smeđa, R. (1980). Prve rečenice djeteta i čimpanze. U Govoreći o majmunima (PP. 85-101). Springer, Boston, MA.
• Kellogg, w. N. (1980). Komunikacija i jezik u kućnoj čimpanzi. U Govoreći o majmunima (PP. 61-70). Springer, Boston, MA.
• Savage-Rumbaugh, e. S., Murphy, J., Sevcik, R. DO., Brakke, k. I., Williams, s. L., Rumbaugh, D. M., & Bates, i. (1993). Razumijevanje jezika u majmunu i djetetu. Monografije Društva za istraživanje u razvoju djeteta, I-252.