Allport -ova teorija socijalne olakšice

Zamislite da ste stručni veslanje ili veličanstveni tenisač. Vjerojatno je da kad veslate ili vježbate sami sa svojim reketom, ne obavljate zadatak na isti način kao da ste okruženi publikom koja vas promatra ... mislite li da biste se odustali od boljeg ili još goreg u ovaj slučaj? Danas vam to objašnjavamo kroz teoriju Društveno olakšavanje Allporta.

Sadržaj

• Kako je nastala teorija socijalne olakšice
• Učinak ko-akcije i učinak publike
  • Efekt zajedničkog djelovanja
  • Efekt publike
• Olakšavanje u odnosu na socijalnu inhibiciju
  • Reference

Kako je nastala teorija socijalne olakšice

1898. psiholog Norman Triplett opisao je nalaz koji bi se kasnije vrlo proučavao. Triplett je usporedio rezultate američkih biciklističkih biciklističkih liga i bio je iznenađen kad su primijetili da su se poboljšali kada su sportaši bili pratili između njih i natjecali se jedni s drugima: puka prisutnost kolega iz razreda povećala je brzinu 5 sekundi više nego kada je bilo u samoći. Da bi provjerio je li se to dogodilo s drugim zadacima, Triplett je primijetio kako su djeca kotrljala nit koluta, provjeravajući kako su praćeni, dječaci su izvršili najbrži zadatak. To je pripisano psihološkom učinku koji je dobio njegovu denominaciju nekoliko desetljeća kasnije.

Posebno je to učinio Gordon Allport, dvadeset godina kasnije. Allport je bio vrlo prepoznat psiholog zbog toga što je bio jedan od pionira u proučavanju ličnosti, dajući mnogo važnosti kontekstu i sadašnjosti da ga razumije. U jednoj od svojih istraga, Allport je proučavao učinkovitost u realizacija grupnih zadataka od sudionika. Oni su morali napisati najveći broj mogućih riječi koje su bile povezane s konceptom. Kad su sudionici bili u pratnji, uspjeli su proizvesti još mnogo riječi koje su bili sami. Allport je nazvao ovaj efekt "Socijalna olakšica", učinak koji je od tada potvrđen u više navrata.

Teorija socijalne olakšavanja je ideja koja objašnjava zašto, kada smo okruženi drugim ljudima, ponašamo se drugačije prilikom obavljanja određenih zadataka. Ova teorija pokazuje kako lIzvršenje zadatka može se poboljšati pukom prisutnošću drugih ljudi. Dakle, prisutnost drugih ljudi stvara dvije vrste učinka: Učinak ko-akcije i učinak publike.

Učinak ko-akcije i učinak publike

Efekt zajedničkog djelovanja

On Efekt zajedničkog djelovanja To podrazumijeva da kada sudjelujemo u izvršavanju zadatka s drugim ljudima koji to također rade, naši se rezultati poboljšavaju zbog većeg napora koji provodimo. Iznenađujuće, psiholog S.C. Chen utvrdio da se taj učinak nije dogodio samo između ljudskih bića. Nakon proučavanja posla koji su radnički mravi napravili u pijesku, Chen je otkrio da su oni koji su radili u suradnji s drugim partnerima, poboljšali svoj rad tri puta više od onih koji su to učinili sami. To je također uočeno u izvedbi drugih životinjskih vrsta.

Efekt publike

S druge strane, efekt publike To podrazumijeva da kad nas drugi ljudi pasivno promatraju dok izvršavamo zadatak koji smo vrlo sigurni ili da znamo kako dominirati, naše izvršenje poboljšava se zbog motivacije koju osjećamo.

Neki su znanstvenici potvrdili ove podatke, poput Travis, da je 1925. potvrdio da su se ljudi s visokim treningom poboljšali u psihomotornim zadacima kada ih je promatrala javnost.

Međutim, ono što se događa kada zadatak koji radimo nije nešto u što dominiramo ili ono što se osjećamo vrlo sigurno?

Olakšavanje u odnosu na socijalnu inhibiciju

Iznenađujuće, dok je pronađen učinak socijalne olakšice, a Potpuno suprotan učinak: Učinak socijalne inhibicije. 1933 Pessin Studirao je nekoliko predmeta koji su morali naučiti težak zadatak pred publikom. Sudionici su morali zapamtiti popis novih riječi koje su bile besmislene i pokazalo se da je, kad ih je publika primijetila, njihov izvedba pogoršala potreban veći broj pokusa nego kad su bili sami.

Kasnije, 1956, Robert Zajonc Dubinski je proučavao ovaj negativan učinak koji drugi mogu primijetiti i u potpunosti u suprotnosti s teorijom socijalne olakšice. Ovaj psiholog primijetio je kako su ljudi obavljali jednostavne i složenije zadatke u prisutnosti drugih i njihovi rezultati bili su jasni: kada su zadaci koji se obavljaju jednostavni, bilo zbog njihove male složenosti ili zbog toga što imamo veliko iskustvo, prisutnost, prisutnost Drugi ljudi čine nas da dajemo više i bolje nego da smo sami.

S druge strane, kada su zadaci vrlo složeni ili ih nismo navikli, promatranje publike je hendikep za njihovu spoznaju.

Dakle, ovaj inhibirani učinak ugrađen je u teoriju društvenog olakšavanja samog Zajonca 1965. godine u novoj generaliziranoj hipotezi u kojoj je uzeta u obzir osnova dvaju učinaka: uzbuđenje pojedinca prije prisutnosti drugih, I što se tiče dobro i za gore. Ukratko, ne primjećuju nas drugi koji nas utječu na znanje, već našu samo -percepciju o našim sposobnostima i onome što mi sami govorimo o tome kako nam drugi mogu suditi. Zato kad vidimo kako netko izlazi sjajnu izvedbu u pozornici ili naprotiv, radeći nešto što nije tako zapaženo, možda nećemo promatrati njihove sposobnosti, ako ne i sigurnost koju sama po sebi ima na vlastitim vještinama.

Reference

• Mcleod, s. DO. (2011). Društvena olakšica. Preuzeto s https: // www.Jednostavnopsihologija.Org/socijalna facilitacija.Html
• Travis, L. I. (1925). Učinak male publike na koordinaciju očiju. Časopis za nenormalnu i socijalnu psihologiju, 20 (2), 142.