Vrste poremećaja učenja Klasifikacija DSM-V

DSM-V je dijagnostički i statistički priručnik mentalnih poremećaja koji se vrlo često koriste u psihologiji. Priručnik je koji grupira različite postojeće mentalne poremećaje i integrira kriterije potrebne za dijagnosticiranje svakog od poremećaja. U ovom članku psihologije, Vrste poremećaja učenja: DSM-V klasifikacija, Različiti poremećaji učenja izloženi su prema klasifikaciji ovog psihološkog priručnika.

1. Vrste poremećaja učenja prema DSM-V
2. Poremećaj učenja s poteškoćama u čitanju
3. Poremećaj učenja s poteškoćama u pisanju
4. Poremećaj učenja s poteškoćama u proračunu
5. Gravitacija poremećaja učenja prema DSM-V

Vrste poremećaja učenja prema DSM-V

Postoje različite vrste poremećaja učenja. Priručnik za DSM-V klasificira različite skupine u skupinama, a posebno poremećaji učenja su unutar specifičnih poremećaja učenja, koji su dio skupine neurorazvojnih poremećaja, odnosno poremećaja nastale u razdoblju razvoja osobe. Pored toga, također mora biti navedena stupanj ozbiljnosti poremećaja koji je osoba (ozbiljna, umjerena ili blaga), što ćemo objasniti kasnije.

Dakle, klasifikacija Vrste poremećaja učenja prema priručniku DSM-V Uključuje: poremećaj čitanja, poremećaj pisanja i poremećaj izračunavanja.

Poremećaj učenja s poteškoćama u čitanju

Poremećaj čitanja, jedna od vrsta poremećaja učenja prema DSM-V, karakterizira prisutnost performansi u Preciznost, brzina ili razumijevanje čitanja riječi ispod očekivane performanse na temelju dobi osobe i njihovog intelektualnog koeficijenta. Pored toga, zbog toga niske performanse, izravno utječe na akademski učinak i svakodnevni život osobe, pod uvjetom da su to aktivnosti koje podrazumijevaju čitanje.

Potrebno je znati kako s poteškoćama u čitanju razlikovati disleksiju poremećaja učenja. ¿Što je disleksija? Disleksija se sastoji od skupa poteškoća u učenju karakteriziranih problemima prepoznavanja riječi, nesreće i poteškoća u pravopisu. S druge strane, kada je u pitanju poremećaj čitanja o kojem govorimo, uključene su više poteškoća, osim onih spomenutih u disleksiji.

Poremećaj učenja s poteškoćama u pisanju

Druga vrsta poremećaja učenja DSM-V je poremećaj učenja s poteškoćama u pisanju. Poremećaj pisanja, prema DSM-V, utječe na pravopis, gramatiku, pravopisni rezultat, jasnoća i organizacija pisanog izraza. Na primjer, osoba koja pati od ovog poremećaja može dodati, izostaviti ili zamijeniti slova ili riječi. Stoga je uobičajeno da su tekstove koje je napisao netko koji pati od ovog poremećaja nečitljiv ili je teško čitati. Dakle, vještine pisanja su ispod onih koje se očekuje u odnosu na dobi osobe i njihov intelektualni koeficijent. Dakle, kao u poremećaju čitanja, poremećaj pisanja značajno utječe na akademske performanse ili aktivnosti koje osoba obično obavlja tijekom dana u dan i koje su usko povezane s pisanjem.

Poremećaj učenja s poteškoćama u proračunu

Druga vrsta poremećaja učenja DSM-V je poremećaj učenja s poteškoćama u izračunavanju. Poremećaj izračuna, prema DSM-V, karakterizira prisutnost poteškoće u smislu broja, pamćenje aritmetičkih operacija, Ispravno ili tekućinu i ispravno matematičko obrazloženje. Dakle, mogućnosti izračunavanja ljudi pogođenih ovim poremećajem su ispod onoga što se očekivalo u odnosu na dobi i intelektualni koeficijent osobe. Na isti način da u prethodnim poremećajima poremećaj izračuna također značajno utječe na rad u školi i svakodnevne aktivnosti osobe koja zahtijeva kapacitet izračunavanja.

U ovom je slučaju potrebno razlikovati poremećaj izračunavanja discalkulije. ¿Što je discalno? S jedne strane, Discalculia je izraz koji se koristi za upućivanje na obrazac poteškoća karakteriziranih numeričkim problemima obrade informacija, aritmetičkim operacijama učenjem i ispravnom izračunavanjem ili fluidom. S druge strane, poremećaj izračuna uključuje više poteškoća zajedno s onima spomenutim u Discalculiji.

Gravitacija poremećaja učenja prema DSM-V

Kao što smo gore spomenuli, poremećaji učenja mogu se pretrpjeti u različitim stupnjevima gravitacije:

1. Ozbiljan: Ovaj stupanj gravitacije karakterizira prisutnost ozbiljnih poteškoća u vještinama koje utječu na više akademskih područja. Na taj način osoba pokazuje nekoliko šansi da može naučiti ove vještine, pa bi to bilo potrebno. Unatoč tome, moguće je da osoba ne može postati učinkovito obavljati zadatke.
2. Umjeren: U ovom stupnju postoje značajne poteškoće u vještinama učenja u jednom ili više akademskih područja, stoga je malo vjerovatno da osoba može postati učinkovita bez nekog intenzivnog i specijaliziranog podučavanja. Da bi se pojačalo pogođenim ljudima, to bi moglo biti potrebno.
3. Blag: U ovom slučaju, postoje neke poteškoće u vještinama učenja u jednom ili dva akademska područja, ali dovoljno je neznatne poteškoće da se osoba pravilno razvija, iako u određenim situacijama, posebno tijekom školske faze, zahtijeva neke od nekih odgovarajućih prilagodbi ili podržati.

U intervenciji poremećaja učenja koristit će se različite vrste strategija učenja, između ostalih alata. U tim je slučajevima sudjelovanje profesionalca obrazovne psihologije s poznavanjem procesa poremećaja i procesa učenja vrlo važno.

Ovaj je članak samo informativan, u psihologiji na mreži nemamo moć postavljati dijagnozu ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete kod psihologa kako biste liječili vaš određeni slučaj.

Ako želite pročitati više članaka sličnih Vrste poremećaja učenja: DSM-V klasifikacija, Preporučujemo da unesete našu kategoriju poremećaja učenja.