Klinički slučaj logoterapije i arthiarapy u korist djetinjstva

U ovoj liniji psihologije namijenjeno je reći terapijskom iskustvu razvijenom na individualnoj i grupnoj razini koje je imalo kao teorijski i metodološki okvir Logoterapija i umjetnička terapija, Kao alati za produbljivanje znanja o Egzistencijalni problemi djetinjstva i mogućnosti razvoja novih pretraživanja rasta i osjetila. Slučaj proizlazi iz mog iskustva psihoterapeuta u Havani, u mom prvom poslu s djecom i obiteljima iz socijalnog rizika.

1. Uvod
2. Slučaj a
3. Metodologija
4. Rezultati

Uvod

Logoterapija, psihoterapija koja promiče volju do značenja, kao temeljni motiv naše vrste i nasljeđe psihijatra i neurologa Viktora Frankl omogućava nam da u terapijskom odnosu pronađemo terapijski odnos Potraga za značenjem Kao os lijeka.

Možda je u vremenima koja se pokreću za mnoge dionice potraga za značenjem izazov koji će označiti vitalne faze, izazov koji se može proživjeti kao iskustvo za rast ili kao frustracija, zbrka i gubitak.

Sva povijesna vremena kroz koja je naša vrsta putovala bila su obilježena krizom cijele prirode. Bez više, Otac logoterapije, Frankl Otkrio je svoju metodu, u koncentracijskom logoru, oduzetu imovinu i nakon smrti svoje obitelji i volio. Na terenu se morao suočiti s poteškoćama, uznemirenostima i lišivama ovog ekstremnog iskustva. U svojim svjedočanstvima kao preživjeli otkriva da je jedino što mu je omogućilo.

Svako ljudsko biće Vaga osobna bitka u različitim područjima i u svim fazama svog života, od rođenja i prije njega, do njegove smrti. Logoterapija nam daje mogućnost registracije podataka o tim egzistencijalnim bitkama, slušajući terapeuta, terapeut oporavlja vitalna skripta pacijenta i nudi terapeutski prostor, Ponekad psihodramatičan za pratnju procesa traženja značenja da će pacijent morati putovati.

Paradoksalna namjera, desrefleksija, modifikacija stavova i sokratski dijalog, kao i automatsko stanje su neke od tehnika korištenih u ovoj vrsti psihoterapije i usredotočene na potragu za nestajanjem simptoma, nove orijentacije i značenja za pacijentov život, koji će, usput, morati glumiti u ime većeg znanja o njegovom unutarnjem biću, o njegovom dobrom dobrom.

Zatim će se opisati slučaj tamo gdje radim na radionicama za artoterapiju i pojedinačnoj psihoterapiji tehnikom logoterapije: Modifikacija stavova. Okvir egzistencijalne psihoterapije koji pruža logoterapiju omogućio nam je nova značenja. Taj isti okvir korišten je u intervjuima s učiteljicom i majkom.

Slučaj a

Riječ je o osmerogodišnjem dječaku, s niskim školskim performansama i društveno -poglednim okruženjem koje karakterizira nedostatak životnog rasporeda, psiholoških, kulturnih i nasilnih podražaja u emocionalnom planu i sa seksualnom nadređenom.

U učionici je hiperaktivan, a njegov učitelj prepričava epizode ulazak u kupaonicu djevojčica da špijuniraju, trljajući svoje seksualne dijelove u razredu i dodiruju svoje drugove u učionici. Bio je raštrkan i sudjelovao kako bi privukao pažnju bojkotom i s nepristojnim, a ponekad i agresivnim izrazima. Često ga odbacuju razrednici, zbog njegovog ponašanja i zato što ponekad odlazi na nastavu s mirisom i neslaganjem.

Metodologija

Dijete se postupa u školskom okruženju u Umjetnička terapija pojedinačno i grupe, a također u Psihoterapijske sesije.

Radili smo 4 mjeseca u radionicama za arttraphiju, grafički i skulpturalni motivi mijenjali su se iz drugog mjeseca, vidjeli smo se u pojedinačnoj umjetničkoj terapiji dva puta tjedno i u tim istim sesijama napravili smo logotherap.

U radionicama radimo s čitanjima neke umjetnosti, druge fantastične ili avanture koje su nam poslužile za poticanje novih motiva izražavanja i značenja. Posjetili smo grupni posjet popularnoj umjetničkoj muzeju na tom području, u sklopu radionice za artoterapiju, koja nam je također pomogla u stimulaciji.

Imali smo 3 intervjua s učiteljem Da bismo se vodili u vezi s psihopedagoškim upravljanjem, očekivali smo u učionici. Bili su pozitivni i radili su. Tražili smo pozitivnu ulogu u kojoj je pažnja smanjena na njegovim aspektima propadanja i naglaska stavljena na njegove mogućnosti za postignuće. Predlažemo neke zadatke i/ili aktivnosti koje treba obavljati u novim ulogama i pozitivno se potaknuti na napredak.

Zadržali smo 4 intervjua s majkom Voditi raspored života i neke opće točke zdravog života u kući za najbolji razvoj malih. Neka organizacijska pitanja u kući i majka sudjeluju u najnovijim sesijama art terapije postupno su se mijenjale. I sama je otišla na terapiju i imala 6 mjeseci logoterapijskog rada i nadopunjavala psihoterapiju homeopatijom i bachovim cvijećem. Njihov je napredak bio ohrabrujući.

U prvim sesijama za artoterapiju započeli smo s Odnos, Da bismo stvorili dobru afektivnu i radnu klimu, obišli smo mjesto koje je bilo prostorno, s mnogim igrama i slikama samih radionica. Radimo s kreativnim tehnikama slobodnog izražavanja s uljnom bojom, s Crayolasom i s kitom.

Slogani su otvoreni: Nacrtajte ono što želite, možete modelirati ono što želite s kitom. U početku je bio nemiran i svirao je sve materijale bez odabira bilo čega konkretnog za učiniti. Radio sam s uljima, igrao se s bojama, njihovim rukama i bojama. Izrazi su u osnovi bili piskali i odražavali su razinu grafičkog razvoja ispod njihove dobi. Kad je završio svoje radove, radili smo u dijalogu kako bismo ih imenovali, učimo ga da postavi njegovo ime i prezime, jer je on njegov autor (želimo raditi samoostojeće) i pokušavamo staviti neke riječi, koncepte u njihove kreacije Vodite nas u egzistencijalnom materijalu koji otkriva.

Pojavio se veliki broj falusa ili grafičkih aluzija, različitih veličina i boja u deformiranim muškim figurama gdje se penis pojavljuje u velikoj veličini, a figure se također pojavljuju u spolu ili u vrlo opisnim seksualnim pozimama, radovi su zanemareni, pretežno jake i tamne boje pretežno. Raspitamo se o tim čestim razlozima kroz tu riječ i rekli nam da je gledao svoje roditelje kako se seks noću u krevetu pokraj njegove i da je televizija također gledala filmove u kasnoj noći.

Rezultati

Na pojedinca pacijenta, a veća raznolikost razloga i osjetila u njihovim kreacijama, Pojavile su se životinje, ljudi koji razgovaraju, zgrade, semafori, oblaci, potplati, more, škola i njihovi najbolji prijatelji, itd., Ponašanja skrivanja u kupaonici djevojaka i trljanja u nastavi nestala je, njihova Osobni izgled također se poboljšao Značajno, počeo je dolaziti u urednu i ranu nastavu i imenovan je za razvijanje zadataka odgovornosti u učionici, poput odgovornog za mjesec dana prapovijesnih životinja, raditi taj učinak s motivacijom i odgovornošću.

Prikazano je Više participativno U nastavi i u radionicama ima pozitivnije sudjelovanje, a ne kao bojkot. Razvio je plastičnu kreaciju s kitom koja je donirana popularnoj umjetničkoj muzeju na tom području i izložila na školskoj izložbi. Školska godina koja se najviše integrirala u školski rad završila je i upisana u radionicu plastične umjetnosti.

Moram reći da smo pacijentovi razbojnici bili raznoliki, primijetili smo kroz njegove plastične radove i njegovo opće ponašanje Novi interesi Unutar i izvan škole, bio je afektivniji prema nama i njegovim razrednicima izražavajući naklonost s poštovanjem, samostalno se ružilo i ponašanje u nastavi postali su više usredotočeni ponašanje, a i dalje je isti.

Vidimo kako su mogućnosti mnoge i kako Tehnika modifikacije logoterapije Radio je na razvoju novih turneja i pretraživanja u slučaju ovog pacijenta. Smatram da je okvir koji logoterapija nudi kao klinička psihoterapija za rješavanje neuroze i simptoma rada i težiti potrazi za značenjem jest gotovina za rad s djetinjstvom na pojedinačnoj razini i također u grupnoj sferi. Upravo smo ovaj slučaj napravili logoterapiju u pojedinačnim sesijama i radionicama za umjetničku terapiju, kao što znamo da je vrijedan umjetnički i kreativni alat za rješavanje egzistencijalnih sukoba kroz umjetnost. Ovaj konceptualni i metodološki okvir bio je vrlo pozitivan za procjenu i praćenje novih staza i traganja za značenjima našeg pacijenta.

Kaosa, stazama umjetnosti i logoterapije prema mentalnom zdravlju, ovo je, uzeti alate psihoterapije za produbljivanje tame, razumijevanje i stavljanje svjetla, logotipa i novih i nadahnjujućih znakova na egzistencijalne staze ovih šetača da smo svi svi mi smo mi mi smo.

Ovaj je članak samo informativan, u psihologiji na mreži nemamo moć postavljati dijagnozu ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete kod psihologa kako biste liječili vaš određeni slučaj.

Ako želite pročitati više članaka sličnih Klinički slučaj logoterapije i arthiarapy u korist djetinjstva, Preporučujemo da unesete našu kategoriju emocionalnih i bihevioralnih poremećaja.