Višestruke inteligencije kinetičko-korporalne inteligencije

Koji nema prijatelja ili prijatelja koji je posebno dobar za ples? I tko nema drugog prijatelja koji izgleda poput "vrtoglave patke" kad pleše? A postoje ljudi koji kada glazba zvuči ima a Gotovo urođena sposobnost povezivanja s ritmom i stvaranje vlastitih koreografija. Oni su također posebno dobri učenje različitih vrsta plesova i ritmova. Dobrodošli u Kinetičko-korporalna inteligencija Howarda Gardnera.

Ples nije samo pomicanje tijela. Zahtijeva koordinaciju, ritam, druženje s drugim partnerom ako je ples s parom ili povezivanje s više pratitelja ako je to plesna grupa. Mnogi ljudi koji uživaju u plesu kažu da vrijeme leti i definiraju iskustvo kao nešto slično kao "nošenje i letenje glazbom". Što stoji iza ove vrste inteligencije?

Test s više inteligencija

Sadržaj

• Kinetičkokorporalna inteligencija
• Mala povijest
• Faze razvoja: Prvi mjeseci do 12 godina
• Kinetičko-korporalnu inteligenciju na neurološkoj razini
• Karakteristike
  • Bibliografija

Kinetičkokorporalna inteligencija

A Kinetičkokorporalna inteligencija Može se definirati kao Umjetnost pokreta i izražavanja kroz tijelo. Kroz svoje tijelo prenosimo osjećaje, misli i emocije različitim pokretima. Ti se pokreti temelje na različitim vještinama poput Koordinacija, ravnoteža, snaga, brzina i vještina.

Međutim, ne samo ples (Izraziti emociju s tijelom) povezan je s ovom vrstom inteligencije. A sport (natjecati se u igri) ili ručne vještine (Stvorite nove proizvode) za rukovanje alatima za vještine.

"Cilj obrazovanja je pomoći ljudima da bolje koriste svoj um". -Howard Gardner-

Pokret se može obučiti, Na taj ćemo način povećati našu koordinaciju, preciznost, fleksibilnost, okretnost i ravnotežu. Kao što smo vidjeli u prethodnim člancima, Inteligencija se može razviti i poboljšati. Ako treniramo i trudimo se, malo po malo ćemo doći do sjedinjenja tjelesnog uma koji će nam omogućiti da obavljamo različite aktivnosti i učenje.

Gardner to kaže "Um mora biti obučen za korištenje tijela i tijela mora biti osposobljeno da izričito reagira na zapovijed uma".

Mala povijest

Ples je značio nešto temeljno u cijeloj povijesti u čovjeku. Kroz to je izrazio osjećaji i emocije. Čak su i šamani plesali kako bi se uputili. Bilo je i plesa za slavlje rođenja, vjenčanja i smrti. Kako bi privukli sreću kad su izašli u lov ili rat. Koordinacija uma i tijela uvijek je bila tamo.

A Stvaranje alata rukama To je ujedno i uzorak ove vrste inteligencije. Na početku je to bilo opstanak, međutim, s vremenom su alati bili sve sofisticiraniji, pokazujući tako jasan proces evolucije.

Faze razvoja: Prvi mjeseci do 12 godina

• 4 mjeseca: Igrajte se s zvečkama.
• 6 mjeseci: Ostaju uspravni kad se osjećaju. Oni guraju i povlače ono što su ispred. Oni su u stanju dovesti nogu u usta.
• 9 mjeseci: Pozdravi. Gateja. Stajati. Pobijedi Las Palmas.
• 12-14 mjeseci: Jednostavne konstrukcije slaganja blokova. Počinju hodati. Knjige knjige i časopisi.
• 18 mjeseci: Penju se stepenicama. Održavaju ravnotežu. Sjede, hodaju i trče. Već počinju raditi pisače.
• 20-25 mjeseci: Je u stanju akumulirati i podizati predmete. Chuta lopta.
• 2 godine: Možete ići u triciklu i početi vježbati jednostavne sportove.
• 2 ½ godine: Obožava slušati i izmišljati priče. Uspijeva zadržati pažnju sve duža vremenska razdoblja.
• 3-5 godina: Počinješ se oblačiti sam.
• 5-6 godina: Voli fizičko vježbanje i testiranje svojih vještina. Poboljšava ravnotežu. Može hodati ravnom linijom s jednom nogom ispred druge. Naučite vezati cipele.
• 6-12 godina: Kreativna pozornica s obzirom na koreografije plesova. Počnite se naginjati prema fizičkim aktivnostima koje vam se najviše sviđaju.
• 12: Iz ove dobi evolucija kinetičko-korporalne inteligencije gubi snagu u svojoj prirodnoj evoluciji. Onaj koji ga želi poboljšati mora ga i dalje stimulirati.

Kinetičko-korporalnu inteligenciju na neurološkoj razini

• Prva važna struktura povezana s ovom vrstom inteligencije je mozak. Povezana je s koordinacijom mišićne aktivnosti, održavanjem mišićnog tonusa i ravnoteže. Ova struktura stalno prima informacije za pravilno koordiniranje aktivnosti. Primajte informacije iz moždane kore, mišića i zglobova. Također prima impulse iz unutarnjeg uha oko položaja i pokreta glave.
• Bazalna ganglija. Bazalni čvorovi formiraju skupina jezgara sive tvari koje se odnose na motoričke, emocionalne i kognitivne funkcije. Pronalazimo prugasto tijelo koje je podijeljeno u jezgru kaudata i Lentikularna jezgra, formirani od putamena i blijedog balona. Prugasto tijelo je dio Extra-piramidalni motorni sustav A njegova se funkcija sastoji u regulaciji mišićnog tonusa, regulaciji nesvjesnih pokreta i regulaciji automatskih pokreta kojima je potrebno ranije učenje.
• A Motorni korteks Zadužen je za motorno funkcioniranje članova i ostalih motornih organa. Planiranje procesa, kao i kontrola i izvršavanje dobrovoljnih motoričkih funkcija. Centar za upravljanje kretanjem nalazi se u motornom korteksu i svaka hemisfera kontrolira pokrete tijela na suprotnoj strani.

Karakteristike

Djeca koja se ističu u kinetičkokorporalnoj inteligenciji trebaju dodirnuti sadržaj i koristiti ruke za njega. Oni stvaraju i izražavaju ono što osjećaju kroz svoje tijelo. Oni se kreću i obrađuju informacije kroz senzacije koje dobivaju tjelesno.

Obožavaju skakanje, trčanje, ples, sport, ručni zadaci itd. Obično gestikuju kada govore i kreću se nemirno. U igrama i vježbama obično pokazuju dobru koordinaciju. Izdvajaju se u Snaga, brzina, fleksibilnost, brzina, koordinacija i ravnoteža okulo-manira.

"Istina je da svi koji žive u ljudskom tijelu posjeduju izvanrednu kreaciju". -Tim Gallwey-

Ako učite kroz dodir, ovo je učenje poboljšano i Oni stvaraju stvari za sebe. Na isti se način bolje sjećaju iskustava u kojima su sudjelovali da su samo promatrači. Oni su aktivni sudionici učenja i ne -protočni informativni receptori.

Neki Srodne profesije Uz kinetičko-korporalnu inteligenciju bili bi: plesači, sportaši, kirurzi, umjetnici, instrumentalisti, kipari, zanatlije, mašinisti, krojači, glumci, stolari i koreografije.

Bibliografija

• Gardner, h. (1988). Nova znanost uma. Povijest kognitivne revolucije.
  Barcelona: Payós.
• Gardner, h., (2000). Obrazovanje uma i znanje o disciplinama. Payós Iberian.
• Gardner, h., (2005). Višestruke inteligencije: teorija u praksi. Barcelona, ​​plaće.
• Gardner, h., (2005). Reformulirana inteligencija: višestruke inteligencije u 21. stoljeću. Barcelona, ​​plaće.
• Gardner, h., (2011). Višestruke inteligencije: teorija u praksi. Payós Iberian.