Pozitivna disciplina

A Pozitivna disciplina Ima svoju bazu u učenju Alfreda Adlera i Rudolpha Dreikursa. Adler je bio student ponašanja ljudskog bića čije su ideje i dalje na snazi ​​i danas Adler razvio individualnu psihologiju koja se odnosi na poboljšanje međuljudskih odnosa pojedinca, obitelji i društva. Jedan od Adlerovih učenika bio je Rudolph Dreikurs, autor bezbrojnih knjiga usmjerenih na roditelje i učitelje da razumiju praktičnu primjenu Adlerijanska teorija. Mnoge su koncepte koje su sugerirali Dreikursi pogrešno shvatili neke odrasle osobe u odgoju svoje djece. Ovaj nedostatak razumijevanja doveo je do neadekvatne primjene predloženih tehnika, a odrasli su ih iskoristili da iskoriste prednost nad čvorovima i osvoje ih umjesto da im puštaju da se osjećaju pobjednicima.

Sadržaj

• Što se temelji na pozitivnoj disciplini
• Obiteljski sastanci
• Velikodušni i čvrsti otac
• Koristite frazu "primijetio sam"
• Znati kako odabrati
• Prirodne posljedice procesa učenja
• Logičke posljedice
• Preuzeto izvan posljedica
  • 1. To nije očito - ovo nije logično
  • 2. Usredotočite se na rješenja umjesto na posljedice
  • 3. Uključite dijete u rješenja
  • 4. Usredotočuje budućnost umjesto prošlosti
  • 5. Concesction
  • 6. Planirajte unaprijed
  • 7. Otkrivanje je četvrti "r" logičkih posljedica
• Ponudite nadzor svoje djece
  • Bibliografske reference

Što se temelji na pozitivnoj disciplini

Osvajanje djece čini ih da razvijaju osjećaj gubitnika koji ih stvaraju pobunjenici i vrlo pokorni. Nijedna od ovih karakteristika nije poželjna za djecu. Razvijanje pobjedničke djece znači poučavati ih da budu kooperativni i odgovorni, razviju vještine za rješavanje problema i samo -disciplinu u okruženju u kojem prevladava međusobno poštovanje. Pozitivna disciplina naglašava ta načela dostojanstva i poštovanja između roditelja i djece. Je disciplina koja se temelji na suradnji, međusobnom poštovanju i dijeljenju odgovornosti što svakodnevno suživot čini učinkovitijim nego u disciplini u kojoj apsolutna kontrola ili nedostatak toga prevladava.

Po Pozitivna disciplina shvaća se kao podučavanje koja pomaže u razumijevanju neprimjerenog ponašanja djece, Promiče pozitivan stav prema djeci i uči ih da imaju dobro ponašanje, odgovornost i međuljudske vještine korištenjem principa velikodušnosti, poticaja i međusobnog poštovanja. Pozitivna disciplina daje roditeljima alate za vođenje svoje djece na pozitivan i učinkovit način.

Mnogi od prijedloga koji se nude u ovom treningu dat će vam ključ za dobar otac svaki dan, tako da možete pomoći svojoj djeci da steknu vrijednost, povjerenje i vještine za život.

Ključne točke koje se moramo sjetiti prije objašnjavanja alata kako bi roditelji dobili svoju djecu da budu sretni, odgovorni i pojedinci koji doprinose ovom društvu:

• Imajte na umu da je dugačka svrha roditelja pomoći svojoj djeci u razvoju svog samoocjenjivanja i životnih vještina koje su im potrebne da bi bili učinkovita ljudska bića, sretni i doprinosi članovima bunara svoje obitelji i društva.
• Odaberite najprikladnije alate ili prijedloge prema vašim okolnostima.

Da biste mogli razviti osjećaje ili postupke koji mogu biti učinkovitiji za vaše dijete zapamtite:

• Održavajte dostojanstvo i poštovanje prema vama i vašem djetetu.
• Nacrtajte duge ciljeve u glavi.
• Usredotočite se na rješenja umjesto na kazne.
• Istražite što vaše dijete želi ili je odlučilo. Ovo može biti sasvim drugačije od onoga što vas pokušavaš naučiti.
• Pokušajte uključiti svoje dijete da nauči raditi na rješenjima. Uključivši ga da potakne i razvija životne vještine.
• Radite s ovim alatima na fleksibilan način, jer nisu sva djeca jednaka.

Prije nego što počnete koristiti ove alate u odgoju svoje djece, zapitajte se: Što ste donijeli svoje dijete? Nakon toga bit ćete spremni početi znati koji će biti najučinkovitiji alati koje ćete koristiti kao otac u odgoju svog djeteta.

Obiteljski sastanci

Mnogi obiteljski problemi mogu se riješiti sastancima. Oni imaju mnogo koristi za svoje članove. Glavne prednosti su sve životne vještine koje dijete može naučiti, kao što su: komunikacijske vještine, suradnja, međusobno poštovanje, kreativnost, odgovornost, učenje izražavanja svojih osjećaja i kako se zabaviti ili uživati ​​kao obitelj.

Osim toga, oni mogu iskusiti da pogreške pružaju priliku za učenje i razvijanje čvršće unije u obitelji. Roditelji mogu riješiti bilo koji spor sa svojom djecom sugerirajući da je problem stavljen na dnevni red kako bi ga razgovarali ili riješili na sljedećem sastanku obitelji.

Važne komponente za uspješno okupljanje obitelji

1. Uspostavite raspored za sastanak - To može biti jednom tjedno-. U obiteljskom okupljanju važno je da svi članovi obitelji su.
2. Pripremite dnevni red - To se mora staviti na vidljivo mjesto na kojem svi mogu vidjeti, pročitati i napisati nešto o čemu žele razgovarati- (to može biti na vratima hladnjaka).
3. Započnite sastanak s komplimentima i priznanjima Od dobrih stvari koje je svaki učinio. To svima pruža priliku da primi i ojača izražene komentare.
   • Položite pozicije vođe i strijelca. Vođa je taj koji otvara sastanak, čita pitanja o kojima će se raspravljati, pita tko želi govoriti i zadržava naredbu sastanka. Strijelac piše prijedloge i cirkulira sporazume.
   • Kad se pojavi nekoliko rješenja ili ideja za rješavanje neke situacije, glasajte za svako rješenje. Cijela obitelj mora se složiti s izloženim rješenjem prije nego što se provede. Ponekad se izloženi problem ili situacija treba više proučavati ili raspravljati kako bi rješenje moglo potrajati više od tjedan dana prije nego što se obitelj složi.
   • Važnije je promatrati nego slušati ljude kada donose svoje probleme ili probleme, možda će biti dovoljno za izražavanje rješenja ili promijeniti. Drugi put predstavljena situacija zahtijeva da obitelj više raspravlja o tome i izražava svoje ideje u kojima svi imaju rješenje za postizanje rješenja.
   • Obitelj mora nositi kalendar aktivnosti i zapisati šetnje i aktivnosti koje su planirali.
   • Neke obitelji završavaju sastanak s igrom ili daju članovima desert. Sastanak mora biti zabavan i produktivan.

Odvojite vrijeme za obiteljske sastanke je profitabilno, iako planirano nije uvijek postignuto. Roditelji moraju naučiti voditi svoju djecu i pozitivno ih kontrolirati djeca moraju naučiti da moraju slušati i shvatiti ovu aktivnost ozbiljno. Ako prvi ne radi, pokušajte nekoliko puta više. Imajte na umu da su prednosti duge dorade važnije u pogledu frustracija i neuspjeha. Važan dio procesa rasta i učenja su jednostavno neuspjesi.

Velikodušni i čvrsti otac

Biti velikodušan je za neke roditelje lako, ali oni imaju poteškoće biti čvrsti. Ovu radnju obično usmjerava prekomjerna dopuštenost. Ostali roditelji lako su čvrsti, ali zaboravite biti velikodušni. Nijedna od ove dvije akcije nisu zdrava za djecu, jer im ne pomažu u razvoju životnih vještina. Moraju biti sretni, porezni obveznici i obučeni mladići.

Formula za razvoj obučenih mladih jest uspostaviti ravnotežu između čvrstoće i velikodušnosti. Čvrstoća znači pravilno korištenje principa pouzdanosti. Velikodušnost znači održavanje dostojanstva i poštovanja između obje strane (oca i sina). Velikodušnost poziva djecu da manipuliraju i izbjegavaju odgovornosti. Diktatorska moć (čvrsta bez velikodušnosti) poziva djecu da budu pobunjenici i izazove autoritet. Čvrstoća i velikodušnost vodiju djecu da surađuju i poznaju granice gdje se mogu osjećati sigurno.

Postavljati pitanja, da?, kao?, jer?, Umjesto da kažete što može uzrokovati radnju

Mnogi roditelji kažu djeci što im se može dogoditi ako imaju određene postupke, kako se mogu osjećati i što bi trebali učiniti u odnosu na određenu situaciju. Vođenje djece u razvoju vlastitog znanja i prosudbi je pogreška jer su uklonjena prilika za učenje. Naučite djecu kako bolje razmišljati. Možemo im pomoći u razvoju svojih misli i probnih vještina. Možemo vas pitati, što se događa?, Zašto mislite da se to događa?, Kako se osjećate prema njima?, Kako sljedeći put možete koristiti ovo znanje?

Važno je zapamtiti da su pitanja zašto?, da? i kako? Prikladni su samo kad imate istinski interes za poznavanje misli i osjećaja djece.

Budite pažljivi prema neprimjerenim pitanjima koja povređuju osjećaje ljudi, poput: Zašto ste to učinili?, Zašto se tako osjećaš?, Zašto imate hrabrost? Teško je ljudima odgovoriti na ova pitanja jer se osjećaju bespomoćno i imaju neprimjerene osjećaje.

Koristite frazu "primijetio sam"

Ne postavljajte tramvajska pitanja. Ovo su pitanja koja znate odgovor i svrha je uhvatiti dijete.

Primjer: Jeste li obavili svoj zadatak?
Jeste li opekli zube?
Jeste li očistili svoju sobu?

Umjesto da postavljam ova zarobljena pitanja, koristim frazu: "Primijetio sam" "da niste oprali zube", primijetio sam "da niste obavili zadatke. Ako dijete odgovori na ovo: "Da, učinio sam to", onda možete reći: "Pogriješio sam" ili, "Volio bih vidjeti što ste učinili".

Znati kako odabrati

Dajte djetetu najmanje dvije mogućnosti. Postoji vremena za odabir nije najprikladnije. To se događa posebno s malom djecom. Nije prikladno birati između odlaska u školu ili ne ići. povrijediti nekoga ili biti u rizičnoj situaciji kako doći na krov kuće.

Možete prihvatiti određene opcije koje djeca mogu odabrati, kao što su; Pođite na časove klavira ili odlučite da ih ne uzmete, idite u krevet u 8:15 ili u 8:30 noću, stavite prljavu odjeću u mjesto koje odgovara ili stavite prljavo. Ako niste spremni napustiti dijete bez davanja novca ili nošenja prljave odjeće, ne dajte vam mogućnosti.

Maloj djeci trebaju ograničenja za odabir. Kako rastu, treba im više alternativa za odabir, osim ako vas ne suočite s borbom.

Prirodne posljedice procesa učenja

Prirodne posljedice su jednostavne i vrlo učinkovite u E! proces učenja. To se prirodno pojavljuje, na primjer: kad se zaustavite na kiši, namočite se; Kad zaboravite jesti, gladni ste: kad ne operete odjeću, ostaje prljavo.

Logičke posljedice

Logične posljedice su malo složenije. Intervencija roditelja potrebna je kada prirodna posljedica nije prikladna jer može biti štetna ili može nekoga povrijediti. Ova posljedica može biti dugačka, na primjer: Morate popraviti usta jer ima oštećeni zub. Tri "r '; od logičke posljedice pružaju nam vodič, to su: srodni, poštovani i razumni. Oni se odnose i na roditelje i za djecu.

Logičke posljedice mogu biti verbalne. Ako mali dječak tretira psa u neravnom obliku, odmah odvojite dijete ili psa od kojeg su zajedno. Ako dijete ne stavi prljavu odjeću u košaru za prljavu odjeću, recite ništa; Jednostavno ne perem odjeću. Imajte vjeru da će s vremenom vaše dijete uhvatiti vašu odgovornost.

Preuzeto izvan posljedica

Mnogi roditelji i učitelji koriste logičke posljedice kao način da djeca plaćaju činjenicu umjesto da se usredotoče na buduća rješenja. Misle da razvijaju kaznu pomoću riječi s logičnim posljedicama. Postoji osam prijedloga koji bi bili sigurni da posljedice neće biti prerušena ili prerušena kazna.

1. To nije očito - ovo nije logično

Jedno od najpopularnijih pitanja koje čujemo je: što će biti logična posljedica za bilo koju radnju? Odgovor na to je: ako posljedica nije očita, onda to nije prikladno, na primjer, kada dijete izrađuje crteže na zidu, ako koristimo vodiče od tri riječi za analizu posljedice (srodno resurse) Što čeka je da dijete očisti zid gdje je nacrtao. Ako je ovo vrlo malo, barem biste mu trebali pomoći očistiti.

2. Usredotočite se na rješenja umjesto na posljedice

Umjesto da gledate logičke posljedice, učinkovitije je gledati na rješenja. Pogreška je razmišljati više o logičnoj posljedici svakog ponašanja. Trudimo se manje naglasiti na posljedice i veći interes za rješavanje problema.

3. Uključite dijete u rješenja

Djeca su sjajan resurs kome, mnogo puta, ne dajemo im priliku da to dokažu. Ugovore čine radosnijim kad je to nešto povezano s njihovim stvarima. Oni razvijaju vlastito povjerenje i zdravo samopouzdanje kada se njihove preporuke čuju i shvate ozbiljno. Kad cijenimo njihov doprinos, oni doživljavaju osjećaj pripadnosti. Tada se ponašaju bolje i više su željni učiti iz svojih pogrešaka i raditi na rješavanju problema.

4. Usredotočuje budućnost umjesto prošlosti

Druga poanta je da nas više zanima kazna nego za posljedicu, u ovoj situaciji je kada se fokusiramo na prošlost umjesto na budućnost. Naglasak je, mnogo puta, natjerati dijete da plati ono što je učinio umjesto da gleda rješenja koja mu mogu pomoći u budućnosti.

5. Concesction

Ova formula može pomoći u definiranju kada je logična posljedica prikladna za svaku priliku da dijete ima srodnu odgovornost. Očigledna posljedica nije prihvatiti odgovornost i izgubiti priliku. Primjer: tinejdžer koji ima priliku koristiti obiteljski automobil mogao bi imati odgovornost da napusti spremnik za benzin, barem, pun. Kad spremnik nije na pola puta, posljedica je da adolescent gubi priliku za upotrebu automobila jer se nije pridržavao utvrđenih sporazuma. Ova je formula učinkovita samo ako je posljedica s poštovanjem ojačana, tada adolescent može imati drugu priliku čim se pokaže spreman izvršiti odgovornost.

Izbjegavajte prisiljavanje djeteta, ne prisiljavajte ga da radi kroz kaznu koja ga sjedi i govori mu što je učinio. Umjesto da ga kažnjava nauči ga kako bi to mogao riješiti u budućnosti. Kazna koja se daje mora se temeljiti na posljedici da se dijete osjeća loše, tako da sljedeći put bude dobro.

6. Planirajte unaprijed

Djeca se ne osjećaju kažnjeno ako mogu unaprijed spriječiti posljedice. Tijekom obiteljskog sastanka ili u zasjedanju rješavanja problema, pitajte koji su vaši prijedlozi o posljedicama za svako ponašanje. To im pomaže da nauče ispravno ponašanje. Primjer za to je postavljanje sljedeće pitanje: Što mislite o upotrebi telefona na adekvatan i koristan način za sve članove obitelji? Što mislite o tome što bi bila logična posljedica vraćanja automobila s praznim spremnikom?

7. Otkrivanje je četvrti "r" logičkih posljedica

Ako se djeca ne uključe u planiranje, barem ih treba unaprijed obavijestiti posljedice koje bi bilo koja situacija donijela. Primjer: Može im se reći da ako koriste sobu, to mora biti uređeno na odgovarajući način da ga drugi član obitelji koristi. Povećavanje odgovornosti i dijeljenje moći je učinkovit. Ako se pojavi obiteljski problem i treba mu pomoć u rješavanju, možete donijeti problem na obiteljski sastanak i riješiti ga sudjelovanjem svih članova.

Ponudite nadzor svoje djece

Ponuda praćenja može smanjiti velike frustracije i sukobe s djecom U vrijeme ih podučavaju bilo kakvu pozitivnu životnu vještinu nudeći monitor.

Kad razgovara sa svojom djecom, imate kratku poruku od deset riječi ili manje i čvrsto. Riječ može biti vrlo učinkovita, na primjer: kada dijete mlađe od šest godina ne želi. Ako se dijete opire, ponudite alternative, pitajte, želite li da potražite svoje knjige s pričama ili radite?, Priču moramo pročitati do 20:00 sati. Da. On se opire, bit će pred borbom za vlast i mora se boriti s tim traženjem uzroka. Možda će vam trebati pažnja, želite izazvati moć, možda ćete se osjećati bespomoćno ili jednostavno može biti za osvetu. Potražite što je razlog i pokušajte ga potaknuti, utječući na njega pozitivno.

Zbog čega djeca uče? Ono što rade može imati logičnu posljedicu, što može biti ono što kažete, nakon čega slijedi čvrsta i velikodušna akcija. Dijete uči o onome što je odgovornost. On ima alternativu da lagane u krevet i ima vremena za slušanje priče ili manje vremena za slušanje istog. Jedan od najvećih darova koji se može dati djetetu je prilika da naučite o rješavanju sebe i drugima s dostojanstvom i poštovanjem, što će vam biti da vam date vrlo vrijednu demonstraciju.

Bibliografske reference

• Beltrán, J. (2016). Pozitivna disciplina: educirajte se čvrstoćom i naklonošću. Uredništvo Kairós.
• Garcia, m. (2017). Pozitivna disciplina u učionici: Vodič za nastavnike. Narcea Editions.
• Jane, n. (2019). Pozitivna disciplina u učionici: Kako stvoriti poštovano i suradno obrazovno okruženje. Brouwer ispada.
• Martínez, a. (2015). Pozitivna disciplina za malu djecu: Kako se educirati s čvrstoćom i ljubavlju. Uredništvo Kairós.
• Nelsen, J. (2015). Pozitivna disciplina: kako se educirati s čvrstoćom i naklonošću. Uredništvo Kairós.

Pozitivna disciplina ii >>>