Emocionalna inteligencija u obrazovanju u djetinjstvu, obitelji i škole

Veliki filozofi, uključujući Platona, već su razgovarali o obrazovanju kao mediju čija je svrha bila pružiti tijelu i duši svu savršenstvo i ljepotu koju su jedan i drugi osjetljivi. Stoga bismo s ovog stajališta mogli definirati obrazovanje kao ukupnu zbroj procesa kroz koji društvena skupina prenosi svoje sposobnosti i moći reorganizirajući i rekonstruirajući emocije kako bi prilagodili pojedinca zadacima koje će obavljati u psihološkom procesu tijekom cijelog života (od djetinjstva do senektivnosti).

U ovom članku psihologije razgovaramo o tome Emocionalna inteligencija kod djece: obrazovanje, obitelj i škola.

1. Kako se razvijaju emocije u djetinjstvu
2. Emocionalna inteligencija u obiteljskom kontekstu
3. Emocionalna inteligencija u školi (savjeti)

Kako se razvijaju emocije u djetinjstvu

A Emocionalna inteligencija, Kao i cijelo ponašanje, to je Prenosi se s roditelja na djecu, posebno iz modela koje je dijete stvoreno. Nakon raznih studija dokazano je da su djeca sposobna uhvatiti raspoloženje odraslih (u jednom od njih otkriveno je da su bebe u stanju iskusiti empatičnu vrstu tjeskobe, čak i prije nego što su potpuno svjesne svog postojanja. Goleman, 1996).

Afektivno znanje usko je povezano s općom zrelošću, autonomijom i djetetovom socijalnom kompetencijom.

Emocionalna inteligencija u obiteljskom kontekstu

Osobnost se razvija kao rezultat Proces socijalizacije, u kojem dijete asimilira stavove, vrijednosti i običaje društva. A roditelji će biti uglavnom zaduženi za doprinos ovom radu, kroz njihovu ljubav i brigu, identifikacijsku figuru koja je namijenjena djeci (oni su aktivni agenti za socijalizaciju). Odnosno, obiteljski život bit će prva škola za emocionalno učenje.

S druge strane, oni će utjecati i na najveći broj djetetovih iskustava, utječući na njih na Razvoj vaše osobnosti. Na taj način, kontrolirajući većinu iskustava djece, roditelji doprinose razvoju društvene spoznaje.

Polazeći od činjenice da ste vi, roditelji, glavni model imitacije svoje djece, ideal bi bio da vi, kao roditelji, počnete trenirati i vježbati svoju emocionalnu inteligenciju kako bi vaša djeca mogla steći te navike.

Prevladavajuće pravilo u tom pogledu, kako bi rekli. J. Ilija, s. B. Tobias i B. S. Friedlander (2000) je sljedeći: "Isprobajte svoju djecu kako biste željeli da se prema drugima postupa". Ako analiziramo ovo pravilo, možemo dobiti 5 načela:

1. Budite svjesni svojih vlastitih osjećaja i drugih drugih.
2. Pokažite empatiju i shvatite stavove drugih.
3. Pozitivno se suočiti s emocionalnim i bihevioralnim impulsima i regulirajte ih.
4. Posaditi pozitivne ciljeve i crtati planove za njihovo postizanje.
5. Koristite pozitivne socijalne vještine prilikom rješavanja svojih odnosa

Promatrajući ove principe, shvaćamo da smo ispred onoga što su Pet osnovnih komponenti emocionalne inteligencije:

1. Emocionalno samo -znanje.
2. Prepoznavanje emocija drugih
3. Emocionalna samokontrola.
4. Motivacija.
5. Odnos.

Do Riješite svaku problematičnu situaciju obiteljskog polja, Bilo bi preporučljivo odgovoriti na niz pitanja prije nego što glume:

• ¿Što osjećate u toj određenoj situaciji? ¿Što njihova djeca osjećaju?
• ¿Kako tumačite ono što se događa? ¿Kako mislite? ¿Kako biste se osjećali da ste bili na svom mjestu?
• ¿Koji je najbolji način da se nosite s tim? ¿Kako se to dogodilo u drugim prilikama? ¿Stvarno je uspjelo?
• ¿Kako ćemo izvesti? ¿Što trebamo učiniti? ¿Kako bismo se trebali obratiti drugima? ¿Spremni smo za to?
• ¿Imamo potrebne vještine? ¿Koji drugi oblici mogu postojati za rješavanje problema?
• Ako naš plan radi s nepredviđenim, ¿Što ćemo napraviti? ¿Koje prepreke možemo predvidjeti?
• ¿Kad se možemo okupiti da bismo razgovarali o tom pitanju, podijelili ideje i osjećaje i započeli postići uspjeh kao obitelj?

S druge strane, studija je pokazala Još tri neprikladna stila ponašanja od strane njihovih roditelja su:

• Potpuno zanemarite osjećaje svog djeteta, misleći da su problemi vaše djece trivijalni i apsurdni.
• Laissez-faire stil. U ovom slučaju, roditelji shvaćaju osjećaje svoje djece, ali ne daju mu alternativna emocionalna rješenja, a misle da je bilo koji način da se postupa s tim „neprikladnim“ emocijama, točan (na primjer, zalijepite ih).
• Prezire ili ne poštujte djetetove osjećaje (na primjer, zabraniti dijete koje se naljuti, budite jaki ako se razdražite ...)

Emocionalna inteligencija u školi (savjeti)

Ako se zaustavimo na vrsti obrazovanja provedene prije nekoliko godina, možemo primijetiti kako su učitelji preferirali konformističku djecu, koja su postigla dobre ocjene i zahtijevali malo (na taj način prijemčivi pripravnici i učenici cijenjeni su više od aktivnih pripravnika).

Na taj način nije bilo rijetkost ispuniti proročanstvo koje se ispunjava u slučajevima kada učitelj očekuje da učenik daje.

Bilo je i slučajeva naučenog očaja, proizvedenih putem načina na koji su nastavnici reagirali na neuspjehe svojih učenika.

Ali evoluirali smo i da nastavimo s tim morat ćemo pretpostaviti da je škola jedno od najvažnijih sredstava putem koje Dijete "nauči" i utječe na to (Utjecaj na sve čimbenike koji čine njihovu osobnost).

Stoga u školi morate razmotriti Naučite studente da budu emocionalno pametniji, pružajući im osnovne emocionalne strategije i vještine koje ih štite od faktora rizika ili, barem, da potapšaju njihove negativne učinke.

Goleman, 1995., nazvao je ovo obrazovanje emocija Emocionalna pismenost (Također, emocionalno školovanje), a prema njegovim riječima, ono što je s njim namijenjeno jest naučiti učenike da moduliraju svoju emocionalnost razvijajući svoju emocionalnu inteligenciju.

A ciljevi koji se slijede s Provedba emocionalne inteligencije u školi, bilo bi sljedeće:

1. Otkrivanje slučajeva loših performansi u emocionalnom području.
2. Znajte koje su emocije i prepoznajte ih u drugima.
3. Klasificirajte ih: osjećaji, raspoloženja ..
4. Modularna i upravljati emocionalnošću.
5. Razviti toleranciju na svakodnevne frustracije.
6. Spriječiti uporabu droga i druga rizična ponašanja.
7. Razviti otpornost.
8. Usvojiti pozitivan stav prema životu.
9. Spriječiti međuljudske sukobe poboljšati kvalitetu školskog života.

Da bi se to postiglo, Figura novog učitelja (S drugačijim profilom nego što smo navikli uočiti normalno) koji se učinkovito bavi postupkom za sebe i za vaše studente. Za to je potrebno da on postane emocionalni model suočavanja, empatičan i spokojan, reflektivno i pošteno rješavanje međuljudskih sukoba, kao izvor vikarnog učenja za svoje studente.

Ovaj bi novi učitelj trebao znati. Stoga ne tražimo samo učitelja koji ima optimalno znanje o temima koji će se podučavati, već i sposoban prenijeti niz vrijednosti svojim učenicima, razvijajući novu profesionalnu kompetenciju. Ovo su neki od funkcije koje će novi učitelj morati razviti:

• Percepcija potreba, motivacija, interesa i ciljeva učenika.
• Pomozite studentima da uspostave osobne ciljeve.
• Omogućavanje procesa donošenja odluka i osobne odgovornosti.
• Osobne smjernice za studente.
• Uspostavljanje pozitivne emocionalne klime, nudeći osobnu i socijalnu podršku za povećanje samopouzdanja učenika.

Školovanje emocija provodit će se analizom sukobljenih situacija i svakodnevnih problema koji se događaju u školskom kontekstu koji stvaraju napetost (kao referentni okvir za učitelja i na temelju rada različitih kompetencija emocionalne inteligencije.

Konačno, istaknut ćemo da su se pojavljivali srednjoškolski učinak, Dijete mora imati 7 važnih čimbenika:

1. Samopouzdanje i sposobnosti
2. Znatiželja za otkrivanje intencionalnosti, povezan s osjećajem osjećaja sposoban i učinkovit.
3. Samo kontrola
4. Odnos s vršnjačkom grupom
5. Sposobnost komuniciranja
6. Surađivati

A da dijete koristi ove mogućnosti nakon što je škola, ne smijemo sumnjati da će on puno ovisiti o skrbi koju je dobio za svoje roditelje.

Na ovaj način moramo istaknuti da će za emocionalno inteligentno obrazovanje prvo biti da roditelji budućih učenika daju taj primjer emocionalne inteligencije svojoj djeci, tako da nakon što započnu svoje regulirano obrazovanje, već im se osigura Široki repertoar ovih emocionalno inteligentnih sposobnosti.

Ovaj je članak samo informativan, u psihologiji na mreži nemamo moć postavljati dijagnozu ili preporučiti liječenje. Pozivamo vas da odete kod psihologa kako biste liječili vaš određeni slučaj.

Ako želite pročitati više članaka sličnih Emocionalna inteligencija u djetinjstvu: obrazovanje, obitelj i škola, Preporučujemo da unesete našu kategoriju obrazovanja i tehnike proučavanja.