Posljedice i posljedice uznemiravanja

Uznemiravanje (škola ili maltretiranje, rad ili mobil, psihološko, seksualno, fizičko ili stalciranje, zlostavljanje ili cyberstalking, uznemiravanje nekretnina itd.) Možete imati dugoročne učinke na sve uključene ljude: žrtvu, gledatelje koji su prisutni u uznemiravanju i stalkeru. Uznemiravanje je dio nepovoljnih iskustava, potencijalno traumatičnih događaja koji mogu imati štetne i trajne rezultate u evolucijskom procesu osobe. Istraživanje potvrđuje da će djeca koja su živjela više iskustava štetnih događaja vjerojatnije da će očitovati buduća ponašanja u uznemiravanju.

Sadržaj

• Maltretiranje, karakteristike i posljedice
• Prilagodljivi odgovori i obrana žrtava
• Strategije podržavaju žrtve
  • Zaključak
  • Reference

Maltretiranje, karakteristike i posljedice

Važan aspekt maltretiranja (maltretiranja) je postojanost progona, Manifestira se protiv grupe koja može ostati kao pasivni promatrač, koja obično ne surađuje kako bi spriječila ovo uznemiravanje, jer oni smatraju mogućnost da budu žrtve u drugo vrijeme (Harris i Petrie, 2003).  Za Olweus (1998), u nejednakoj. Mladić koji je žrtva ove stvarnosti očituje poteškoće ili blokade za obranu, a na određeni način osjeća se bespomoćno pred stalkerom ili stalkerima (Olweus, 1998). Stoga se maltretiranje razlikuje kao način kronične i periodične agresije, koje je koristio jedan ili raznoliki adolescenti na drugom ili drugom (Loredo-Abdalá i suradnici, 2008). Maltretiranje je predstavljeno kao zlostavljanje, (Olweus, 1993; Smith i Sharp, 1994) kao ponašanje fizičke ili emocionalne agresije koju mladić izvršava na drugom koji ima poteškoće u zaštiti ili rješavanju ovog događaja (Ortega, 2000; od kralja & oritega , 2001).

U studiji cisneros x 'nasilje i maltretiranje', objavljeno 2007. godine. navodi da je 23,2% španjolske djece (jedno od četiri), to je oko 1.750.000 pohađanja obrazovnih centara žive neki oblik bika.

Ova studija dodaje, 53,7% žrtava bikova pokazuje simptome posttraumatskog stresa (Noćne more, tjeskoba, intenzivan strah, nesanica, bljeskalica leđa itd.), 54,8% ima simptome depresije, a 53% nisko samo -poštivanje.

S druge strane, maltretiranje ili nasilnikg Može imati negativne rezultate za dugoročno zdravlje, psihopatologije, probleme u ponašanju, poremećaje prehrane, konzumiranje ovisnosti, samo -medično -služba, itd. Prema objavljivanju studije koju je pripremio Institut za žrtve kriminala na Državnom sveučilištu Sam Houston u Sjedinjenim Državama.

Prilagodljivi odgovori i obrana žrtava

Gini i suradnici (2008) otkrili su da su to Obrana žrtve bila je povezana s visokom empatičnom, vještinom društvenog odgovora i visokim razinama samo -svijesti i samo -sposobnostiD, s druge strane, pasivni gledatelj bio je povezan s visokom empatijom, ali niskom društvenom razinom samosapitala. Ova posljedica mogla bi objasniti da je, iako je empatija na prosocijalnim braniteljima izuzetno relevantna, to po sebi nije odlučujući faktor i da su druge varijable (samosapital, uvjerenja u kontekstu međuljudskih odnosa, osim drugih srodnih karakteristika) su temeljni za korist ili definiranje ponašanja mladih kako bi pomogli svojim kolegama žrtvama. Mladi mogu promatrati nelagodu žrtve i shvatiti da je njihova situacija negativna, ali oni ne mogu djelovati ako nemaju osjećaj za intervenciju (Bandura, 1991; Pozzoli i Gini, 2010).

U 2014. godini, Centar za kontrolu bolesti (CDC) potvrdio je da se kratki i srednjoročni rezultati mogu očitovati u depresiji, niskom samouredu, ideji i samoubilačkom pokušaju. Dugoročno se može prevesti u psihosocijalne poteškoće, veća je vjerojatnost da će imati kardiovaskularne bolesti, novčane poteškoće, više negativne vizije života i subjektivnu percepciju da se tretiraju nepravednije.

Strategije podržavaju žrtve

Možete podržati ljude koji trpe uznemiravanje kroz određene smjernice, neke od njih ističu se u nastavku:

• Pružiti bezuvjetnu podršku i podršku. Jamče da je siguran i traži načine kako spriječiti i spriječiti prakse uznemiravanja od obitelji, učitelja, prijatelja i razrednika.
• Promovirati komunikaciju. Razgovarajte o onome što se dogodilo i mogućim razlozima da to podržite razumijevanjem pogrešnih percepcija o njihovoj ulozi u traumatičnom događaju.
• Strategije opuštanja i suočavanja s stresom. Naučite tehnike opuštanja i upravljanja stresom kako biste se učinkovitije suočili s rješenjima.
• Pogodnost. Naučiti načine biti asertivniji. Uključenje, Ubrajanje. Naučite biti inkluzivni, uključivanje, počinje kod kuće. Izgradite svijet pravedniji i poštovaniji pred razlikama, prekidajte s predrasudama i naljepnicama. Vrijednost doprinosa svake osobe.
• Potaknite obranu žrtve, Odgovornost i sigurnost za intervenciju, pozitivan koncept, samostalnost, socijalne vještine, asertivnost, empatija, tolerancija, raznolikost i solidarnost.

Nema razorne geste od činjenice da vam netko okrene leđa. Rachel Simmons

Zaključak

Često se zlostavljači oslanjaju na potporu drugih da nastave, bez ove podrške, ovo zlostavljanje ne bi bilo održivo.

Mnogo je puta potrebno zatražiti stručnu pomoć u liječenju dugotrajne nelagode uznemiravanja, povezanih događaja ili drugih traumatičnih iskustava.

Istraživači sa Sveučilišta u Kopenhagenu, na čelu s Tianwei Xu, ispitali su informacije od gotovo 80.000 zaposlenika (žene i muškarci) u Švedskoj i Danskoj. Između 8% i 13% proučenih potvrdilo je da je pretrpjelo maltretiranje na radnom mjestu posjedovao 1,59 puta veću vjerojatnost od ostatka u Manifestirati bolest povezanu s srcem ili moždani udar. Stoga se događaj poteškoća povezanih sa srcem povećao za 59% kod ljudi koji su pretrpjeli uznemiravanje u usporedbi s onima koji ga nisu pretrpjeli. Ponašanja koja stvaraju uznemiravanje sadrže diskriminaciju partnera, degradacije, poniženja, prijetnje ili uključivanje minimiziranja ispred. Pored toga, otkrili su povezanost između patnje i odgovora: Ljudi koji su tvrdili da su obično bili maltretirani, izrazili su veći rizik od srčanih problema.

U sličnoj studiji u Švedskoj, Danskoj i Finskoj, istraživači XU -a otkrili su da su živjeli uznemiravanje na radnom mjestu povezano s rizikom od 1,46 puta veći od dijabetesa tipa 2 u 10 uzastopnih godina.

Zlostavljanje je da najmanje kompetentna i najagresivnija osoba projicira svoju nesposobnost u najkompetentnije i manje agresivnije osobu. Anonimni

Reference

• Bandura, a. (1991). Socijalna kognitivna teorija samoregulacije. Organizacijsko ponašanje i procesi ljudske odluke, 50, 248-287.
• Kralja r. & Ortega R. (2001). Trening nastavnika kao odgovor na školsko nasilje. Prijedlog modela Sevilla Anti-Nationce School (SAS). Magazin za obuku nastavnika InterUniversity, (41), 59-71.
• Gini, G., Pozzoli, t., Borghi, f. & Franzoni, L. (2008). Uloga prolaznika u percepciji maltretiranja i osjećaja sigurnosti učenika. Časopis za školsku psihologiju, 46, 617-638.
• Harris, s. & Petrie, G. (2003). Uznemiravanje u školi. Agresori, žrtve i gledatelji. Meksiko: plaćeni)
• Loredo-abdalá, a., Perea-Martínez, a. & López-Navarrete, G. I. (2008). "Maltretiranje": maltretiranje. Jednako nasilje. Pravi problem kod adolescenata. Pediat Mex Act. 29 (4): 210-4.
• Olweus, D. (1980). Obiteljske i temperamentne odrednice agragsivnog ponašanja kod dječaka adolescenata: Analiza CASAL -a. Razvojna psihologija, 16, 644-660.
• Olweus, D. (1993). Maltretiranje u školi: što znamo i što možemo učiniti. Cambridge, Massachusetts: Blackwell. Ed 384-437
• Ortega, r. (2000). Globalni, ekološki i kulturni model za rješavanje problema nasilja u Europanskoj školskoj školi. Rad prisutan na 6. sastanku programa TMR. Cruz -quebrada- dafundo. Lisabon. Native i prevencija maltretiranja i socijalne isključenosti.
• Pozzoli, t. & Gini, G. (2010). Aktivno obrane i pasivno ponašanje. U: Bulting: Uloga osobnih karakteristika i perceciziranog pritiska vršnjaka. J abnorm dječji psihol., 38, 815-827.
• Romaní, F. & Gutiérrez, c. (2010). Škola viktimizacije škole i povezani čimbenici u peruanskim školama za srednje obrazovanje, 2007. Rev. Peru. Epidemiol, 14 (3): 9.
• Smith, str. K. & Sharp, s. (1994). Školsko maltretiranje. Uvidi i perspektive. London. Spoj.